对人吸入的空气和呼出气体的探究

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1、对人吸入的空气和呼出气体的探究授时间：班级：姓名：组名：题：第一单元题2化学是以一门实验为基础的科学第二时对人吸入的空气和呼出气体的探究学习目标：1、知识与技能认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、过程与方法能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、情感态度与价值观对人吸入的空气和呼出气体的探究授时间：班级：姓名：组名：题：第一单元题2化学是以一门实验为基础的科学第二时对人吸入的空气和呼出气体的探究学习目标：1、知识与技能认识学习化学的一个重要途径是实验，初步

2、学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、过程与方法能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、情感态度与价值观对人吸入的空气和呼出气体的探究授时间：班级：姓名：组名：题：第一单元题2化学是以一门实验为基础的科学第二时对人吸入的空气和呼出气体的探究学习目标：1、知识与技能认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、过程与方法能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、情感态度与价值

3、观通过对人吸入的空气和呼出气体的探究体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等，培养学生严谨科学实验方法和科学态度。学习重点：通过对人吸入的空气和呼出气体的探究对实验现象的观察、记录、描述和分析，并能够明确地表示探究后所得的结论。学习难点：对日常生活中一些有价值的问题进行探究。学习过程：一、知识链接1、探究实验是由__________、_________________、_______和____________五部分组成。2、探究蜡烛燃烧的实验，观察实验的三个阶段是__________、_______和_______________。3、蜡烛有哪些重要的物理性质和化学性

4、质？预习导读1、如何用排水法收集气体？_2、空瓶子里面没有物质吗？空气需要收集吗？；3、人吸入的空气和呼出的气体有什么不同?(从氧气、二氧化碳、水蒸气的含量的比较进行实验探究）二、自主探究1、氧气能够助燃，同体积的气体中氧气中含量越____，木条燃烧越旺。2、二氧化碳气体可使澄清的石灰水，白色浑浊越多，说明同体积的气体中二氧化碳的含量_____。3、二氧化碳可用灭火，故二氧化碳可以使燃着的木条____。4、猜猜看人吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同？、如何检验人吸入和呼出的气体中氧气的含量多与少？6、如何检验人吸入和呼出的气体中二氧化碳气体的含量？7、如何检验人

5、吸入和呼出的气体中水蒸气的含量？8、依据下按你的相关探究设计进行实验并进行记录，分析得出相关结论。探究报告探究活动名称：____________________________________________________探究活动目的：____________________________________________________用品（可自选）：__________________________________________________步骤现象分析和结论结论__________________________________________________________

6、___________问题和建议：三、合作探究1、为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴入数滴澄清的石灰水振荡（如下图），他接下所做的对比实验应选图______________装置，你的理由是：_____2、人体吸入空气和呼出气体的探究提出问题人体吸入的空气与呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量比较进行猜想1、人体吸入空气中的氧气含量比呼出气体中的要多；2、人体吸入空气中的二氧化碳含量比呼出气体中的要少；3、人体吸入空气中的水蒸气含量比呼出气体中的要多；实验设计和步骤实验现象分析和结论1、分别取等量的吸入空气和呼出气体，同时插入一根燃着的小

7、木条。发现吸入空气中的小木条燃烧的时间比呼出气体中的时间_____。人体吸入空气中的氧气含量比呼出气体中的要_____；2、分别取等量的吸入空气和呼出气体，倒入等量的澄清石灰水，振荡。发现吸入空气中_____，而呼出气体中的变_____。人体吸入空气中的二氧化碳含量比呼出气体中的要___；3、分别取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气。发现放在空气中的那块_____，而哈气的那块出现______。人体吸入空气中的水蒸气含