中班数学我身上的数字教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我

2、语录人关于中班数学数字课程计划的思考中班数学数字化教学计划的体现主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过交谈和数数，继续理解数字的实际含义，激发对自我的认可和热爱，适合幼儿园的老师参加中班数学活动班，来看看我的数字课程计划。活动目标：1.通过讲话和计数继续理解数字的实际意义。2.激发您的自我认同和情感。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1，记录卡；视频“我”（外部，内部）；我的数字文件卡人员；活动程序：首先，了解数字的实际意义：1.这些天，您是否在体内和体外查过数字？请

3、立即记录。2，孩子用记录卡记录，老师遵守指导。3.交换记录卡的内容。老师有意识地在两张卡片上记录了不变和可变的数字。4.孩子们的人数是多少？什么数字不同？为什么？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而

4、不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余

5、生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5.总结：我们每个人可以表达的数字是相同的，例如身体的面部特征和身体的器官是相同的。有些不同；那就是我们穿的衣服的颜色和数量。另外，我们穿着两双鞋，但每个人的鞋子大小不同。4，谈论可以在身体和同一位置上表达的数字：（五个特征和器官保持不变，但是衣服的大小和大小，人的身高会改变）二，扩展实际上，我们的身体中仍然隐藏着许多数字，等待我们的孩子发现，我们会再次寻找它。活动反思：1.这是源自主题活动“我们的身

6、体”的许多活动。活动内容的选择既来自孩子自己的挑战，也来自孩子的挑战，与孩子的“近期发展区”一致。2.通过记录的方式，让孩子尝试用他们理解的符号和方法进行大胆的记录，并给他们足够的时间和空间来发挥孩子的自主权。3.当孩子交换记录的内容时，老师有意识地在两张卡上记录了常数和变量号，以暗示孩子，并在进入下一个链接时发挥作用。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候

7、，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人