小学语文第四册全册第六单元教案

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1、小学语文第四册全册第六单元教案21小学语文第四册全册第六单元教案21小学语文第四册全册第六单元教案21小学语文第四册全册第六单元教案21小学语文第四册全册第六单元教案21小学语文第四册全册第六单元教案21小学语文第四册全册第六单元教案21太　阳　　　　　　　　　　　　教材分析这是一篇科普短，采用了列数字、作比较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能

2、给地球送适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法说明事物是本写法上的重要特点。在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。教学目标：1、自主识记7个生字，会写14个生字。正确读写“寸草不生、差不多、摄氏、繁殖、蔬菜、预防”等词语。2、有感情地朗读。通过师生引读，感受第一自然段、第四自然段和最后一段的构段方式；采用填空补白的方式，背诵和积累最后一个自然段。3、通过“边读边思”的方法，读懂每个自然段，理解内容，了解太阳的有关知识

3、，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明，初步体会列数字、作比较、举例子等说明事物的一些方法；品评咀嚼“差不多、估计、比较”等词语，初步体会说明表达的准确性。教学重点和难点是了解太阳的特点，体会怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。教学时间：两时第六单元学情分析：　　　　　　　　　　基本程序　　教学调整　　　　　　　　第一时一、导入题，激发阅读兴趣1、说几个含有“日”的成语或四字词语。（旭日东升日落西）早上，旭日东升，把阳光和灿烂带给大地；傍晚，日落西，劳动了一天的太阳要到西后面去休息了。2、后羿射日，知道这个神话故事吗？（1）

4、、出示第一段前两句（学生自由读）（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）理解：寸草不生3、《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事。我们今天要学习的《太阳》是一篇科普说明，与这个神话故事在写法上完全不一样。给我们介绍有关太阳的哪些知识呢？二、初读，整体感知1、逐节朗读1—3自然段，引导学生把每个自然段分别读成一个字“远”、“大”、“热”。（读书，把一段话读成几个词，甚至是一个字，这是一种本领。）2、同桌一起读4—8自然段，把他读成一句话。3、理清脉：远、大、热是在写太阳的——特点，后面介绍了太阳与我们人类的密切关系。三、了解太阳的特点，体会说明方法　学习

5、（l－3自然段）（一）、远1、自由朗读第一自然段。我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从中找出句子读给大家听。出示句子：“太阳离我们有1亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走300年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”（1）、1亿是个数字，从数的进位感受1亿是个相当大的数字。读句子。板书：列数字（2）、“1亿公里远”到底有多远？中怎么说？指名读。（3）、用我们熟悉的“步行”和“坐飞机”举例子，（板书）两个例子之间用“；”，男女生分读。（4）、300，二十几，这些也都是在列数字

6、，板书：列数字。（）、朗读。用列数字、举例子的方法，让我们更形象地感受到了“远”。2、听老师读。教师故意落下“差不多、几”这几个词。没有办法考证，没人知道，所以用上这几个词，这样表达更加精确。（朗读句子，感受科普表达的精确性。）3、这段话先讲什么?再讲什么？（这段话从传说引出，再说明实际情况，中间用一个什么词语说明实际情况(“其实”)）朗读第一自然段。（二）、自由读“大”、“热”的语段，看看是怎样介绍的？让学生动笔划划句子，谈谈感受。（给学生动笔思考的时间。）交流：（根据学生回答，随机点拨）1、大——“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”理解“抵”——“顶”，我们

7、生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，130个地球才能抵得上一个太阳，这样一比较，更显出太阳的大，这种方法就叫作比较。读句子。（列数字）2、热——“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的200倍。”（列数字）（1）、表面温度：6000摄氏度，联系生活体验。（炎热的夏天一直想呆在空调房里吃冰棍，不敢出家门一般只有39°左右，开水很烫手也只有100°，）6000度呢，连钢铁……（2）、点拨——“估计”，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。（3）、读句子。（4）、“太阳

8、会发光，会