小学语文第四册全册第四单元教案

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1、小学语文第四册全册第四单元教案13和时间赛跑教材分析：《和时间赛跑》是一篇散。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿的飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间,从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。语言清新、淡雅又略带忧伤情绪，把无影无踪的时间写成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西。细细品读，不难发现，第四自然段爸爸说的那段话，围绕“所有时间里的事物，都永远不会回了”，用先总后分的构段方式，形象地说明时间是“一去不复返”。为此，要引导学生在读中理解，读中感悟时间的宝贵，读中感受爸爸的表达方式。同时，中有许多词句非常恰当地表达了我的生活体验

2、，教师可以引领学生咀嚼那些格言和形象生动的词句，引导学生积累和运用，使学生在学习语言的同时感受珍惜时间的意义。教学目标：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、朗读，体会“我”的感情变化，并且有感情地用朗读表达。　　3、通过联系上下和生活经验等方法理解重点词句的意思。小学语文第四册全册第四单元教案13和时间赛跑教材分析：《和时间赛跑》是一篇散。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿的飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间,从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。语言清新、淡雅又略带忧伤情

3、绪，把无影无踪的时间写成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西。细细品读，不难发现，第四自然段爸爸说的那段话，围绕“所有时间里的事物，都永远不会回了”，用先总后分的构段方式，形象地说明时间是“一去不复返”。为此，要引导学生在读中理解，读中感悟时间的宝贵，读中感受爸爸的表达方式。同时，中有许多词句非常恰当地表达了我的生活体验，教师可以引领学生咀嚼那些格言和形象生动的词句，引导学生积累和运用，使学生在学习语言的同时感受珍惜时间的意义。教学目标：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、朗读，体会“我”的感情变化，并且有感情地

4、用朗读表达。　　3、通过联系上下和生活经验等方法理解重点词句的意思。小学语文第四册全册第四单元教案13和时间赛跑教材分析：《和时间赛跑》是一篇散。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿的飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间,从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。语言清新、淡雅又略带忧伤情绪，把无影无踪的时间写成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西。细细品读，不难发现，第四自然段爸爸说的那段话，围绕“所有时间里的事物，都永远不会回了”，用先总后分的构段方式，形象地说明时间是“一去不复返”。为此，要引导学生在读中理解，读中感悟时间的宝贵，读

5、中感受爸爸的表达方式。同时，中有许多词句非常恰当地表达了我的生活体验，教师可以引领学生咀嚼那些格言和形象生动的词句，引导学生积累和运用，使学生在学习语言的同时感受珍惜时间的意义。教学目标：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、朗读，体会“我”的感情变化，并且有感情地用朗读表达。　　3、通过联系上下和生活经验等方法理解重点词句的意思。小学语文第四册全册第四单元教案13和时间赛跑教材分析：《和时间赛跑》是一篇散。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿的飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间,从“

6、我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。语言清新、淡雅又略带忧伤情绪，把无影无踪的时间写成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西。细细品读，不难发现，第四自然段爸爸说的那段话，围绕“所有时间里的事物，都永远不会回了”，用先总后分的构段方式，形象地说明时间是“一去不复返”。为此，要引导学生在读中理解，读中感悟时间的宝贵，读中感受爸爸的表达方式。同时，中有许多词句非常恰当地表达了我的生活体验，教师可以引领学生咀嚼那些格言和形象生动的词句，引导学生积累和运用，使学生在学习语言的同时感受珍惜时间的意义。教学目标：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、

7、受益无穷、假若”等词语。2、朗读，体会“我”的感情变化，并且有感情地用朗读表达。　　3、通过联系上下和生活经验等方法理解重点词句的意思。小学语文第四册全册第四单元教案13和时间赛跑教材分析：《和时间赛跑》是一篇散。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿的飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间,从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。语言清新、淡雅又略带忧伤情绪，把无影无踪的时间写成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西。细细品读，不难发现，第四自然段爸爸说