小狮子爱尔莎 教案

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1、小狮子爱尔莎教案第十五　小狮子爱尔莎教学目标：1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。2了解是按怎样的饿顺序叙述的。3学会本的生字、新词。4有感情地朗读。教学重、难点：（目标1、2）教学时：（2时）教学过程：第一时一、启发谈话，导入新。师：你们见过狮子吗？觉得狮子怎么样？小狮子爱尔莎教案第十五　小狮子爱尔莎教学目标：1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。2了解是按怎样的饿顺序叙述的。3学会本的生字、新词。4有感情地朗读。教学重、

2、难点：（目标1、2）教学时：（2时）教学过程：第一时一、启发谈话，导入新。师：你们见过狮子吗？觉得狮子怎么样？小狮子爱尔莎教案第十五　小狮子爱尔莎教学目标：1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。2了解是按怎样的饿顺序叙述的。3学会本的生字、新词。4有感情地朗读。教学重、难点：（目标1、2）教学时：（2时）教学过程：第一时一、启发谈话，导入新。师：你们见过狮子吗？觉得狮子怎么样？下面我们一起了解中的“我”和狮子的感情如何？二、初读，了解大意。1自读，标出自然段。2再读

3、，想想讲了些什么？3讨论：可以分成几部分。三、自学生字、新词。1读准字音：钟（zhng）、程(heng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi)2认清字形：配、丧、抛3理解词语：和睦相处、垂头丧气、教训、资4老师抽查、指导理解。四、巩固练习。1抽读生字、词，口头组词语。2朗读。五、布置作业：1抄写生字、词。2熟读，理解内容。第二时一、复习导入：1听写生字、词。2朗读，说说主要内容。二、细读，理解内容：1学习第一部分：1）读，说主要意思。2）讨论理解：小狮子爱尔莎什么样？为什么它“一刻也离不开我”？“晚上和

4、我一起睡”说明了什么？2学习第二部分：1）读，说主要意思。2）讨论理解：在“我”和小狮子的相处中，都发生了哪些事？爱尔莎洗澡时的情景如何？说明了什么？爱尔莎碰到犀牛时是怎么做的？为什么会这样？爱尔莎在换牙时有什么举动？说明了什么？为什么“我用鞭子着实教训了它一顿”？爱尔莎对“我”的责打是什么态度？说明了什么？“真正的关爱”是什么？3）再读，体会其中的感情。3学习第三部分：1）读，说主要意思。2）讨论理解：“我”为什么要把爱尔莎放回大自然？　　　　　　　“我”都做了些什么？　3）体会“我”和爱尔莎之间的感情

5、。4）谈谈自己的看法和做法。三、总结。1有感情朗读。2说说从什么地方看出“我”真正喜欢小狮子爱尔莎？3谈谈人与动物之间应当有什么关系。4找出最让自己感动的句子。谈谈自己的感受。四、布置作业：1有感情朗读。2把这个故事说给他人听。3完成练习册。第十五　小狮子爱尔莎教学目标：1了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系。2了解是按怎样的饿顺序叙述的。3学会本的生字、新词。4有感情地朗读。教学重、难点：（目标1、2）教学时：（2时）教学过程：第一时一、启发谈话，导入新。师：你们见

6、过狮子吗？觉得狮子怎么样？下面我们一起了解中的“我”和狮子的感情如何？二、初读，了解大意。1自读，标出自然段。2再读，想想讲了些什么？3讨论：可以分成几部分。三、自学生字、新词。1读准字音：钟（zhng）、程(heng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi)2认清字形：配、丧、抛3理解词语：和睦相处、垂头丧气、教训、资4老师抽查、指导理解。四、巩固练习。1抽读生字、词，口头组词语。2朗读。五、布置作业：1抄写生字、词。2熟读，理解内容。第二时一、复习导入：1听写生字、词。2朗读，说说主要内容。二、细读，

7、理解内容：1学习第一部分：1）读，说主要意思。2）讨论理解：小狮子爱尔莎什么样？为什么它“一刻也离不开我”？“晚上和我一起睡”说明了什么？2学习第二部分：1）读，说主要意思。2）讨论理解：在“我”和小狮子的相处中，都发生了哪些事？爱尔莎洗澡时的情景如何？说明了什么？爱尔莎碰到犀牛时是怎么做的？为什么会这样？爱尔莎在换牙时有什么举动？说明了什么？为什么“我用鞭子着实教训了它一顿”？爱尔莎对“我”的责打是什么态度？说明了什么？“真正的关爱”是什么？3）再读，体会其中的感情。3学习第三部分：1）读，说主要意思。

8、2）讨论理解：“我”为什么要把爱尔莎放回大自然？　　　　　　　“我”都做了些什么？　3）体会“我”和爱尔莎之间的感情。4）谈谈自己的看法和做法。三、总结。1有感情朗读。2说说从什么地方看出“我”真正喜欢小狮子爱尔莎？3谈谈人与动物之间应当有什么关系。4找出最让自己感动的句子。谈谈自己的感受。四、布置作业：1有感情朗读。2把这个故事说给他人听。3完成练习册。