幼儿园大班音乐教案：小鱼和鲨鱼（通用）.doc

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1、幼儿园大班音乐教案：小鱼和鲨鱼[活动]1.最初培养孩子听力的习惯，感受小鱼和鲨鱼的不同形式的音乐，引导各种小鱼游泳运动的创作，并表达他们的音乐形象。2.激发孩子们爱小鱼的情感，并对音乐游戏感兴趣。[努力很难]重点：引导孩子们创造各种小鱼游泳。困难：区分两种不同的音乐，小鱼和鲨鱼。[活动准备]海的图片，各种各样的水生动物。【活动程序】首先，孩子们听音乐并开车去“海边”。问：我们来自哪里？什么在海里？孩子们可以自由地想象，根据答案，老师在图片中放置了螃蟹，海马，鱿鱼虾，章鱼，鲸鱼，小鱼和鲨鱼。第二，最初感觉鲨鱼的小鱼的音乐。1.自由地想象音乐。（再次完全听音乐）今天，老师带来

2、了一段很好的音乐，你想听吗？我们听吧！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是

3、对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人问：听音乐时感觉如何？2，小鱼和鲨鱼也来了，听听，这是一条小鱼游，这是一个鲨鱼游泳。（全面欣赏）（1）欣赏小鱼游泳的音乐，创造小鱼游动的动作。A.让我们听听音乐是谁。（孩子们欣赏和辨别）B.你怎么游泳？C，让我们一起游泳吧！幼儿跟随音乐，让小鱼游泳。D.老师要求演示可以跟随音乐节奏的“小鱼”。（引导幼儿发现这条小鱼可以有节奏地跟随音乐）E，小组有节奏地跟随音乐。F，鱼怎么游泳？让孩子们创造各种不同的小鱼游泳。G，一条不同于音乐的小鱼游泳。（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。A.谁在听音乐？B.鲨鱼的声音听起来如何？（儿童的自由想象力）C.

4、当鲨鱼遇到小鱼时会发生什么？（孩子们可以自由谈论）D.确定鱼逃脱的短语。是否有一个短语让鱼在音乐中逃脱？我们找到它吧！第三，师生合作游戏。1.提出头饰，激发孩子们玩游戏的热情。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人

5、来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2，解释游戏要求：A，老师是鲨鱼，孩子是小鱼，小鱼可以根据自己喜欢的小鱼游泳动作参加比赛。如果我听到鱼逃脱的话，我可以逃脱。3，游戏。4，简要总结一下，请孩子再做鲨鱼游戏。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物

6、而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人