幼儿园大班教案《小蛋糕旅行记》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《小蛋糕旅行记》带反思大班第《小蛋糕旅行记》号课程反思适用于大班级的健康主题教学活动，让孩子们知道食物营养对人体健康的重要性，了解人体消化系统的主要器官和功能，并了解人体需要营养丰富，请参见幼儿园大班《小蛋糕旅行记》，其中包含对课程计划的反思。教学目标：1.了解人体消化系统的主要器官和功能。2.了解食物营养对人体健康的重要性。3.知道人体需要各种不同的营养。4，可以将自己的良好行为习惯传递给周围的人。准备：PPT处理：首先，导入对话。今天，我们班上有一位小客人。让我们一起捡几次好吗？二，播放PPT，讲故事《小蛋糕旅行记》1.放置第二个，第三个和第四个PPT，以了解从嘴到

2、食道的食物及其功能。（放第二个）[你好，我是一个小蛋糕，我知道你们都喜欢我，不是因为我甜美可口！那么，当你在肚子里吃了我之后，你又知道谁呢？今天，我计划再次前往您的肚子，让您看看我去过的地方。】问题：（1）这个小客人是谁？他要怎么办？（2），小蛋糕出发前要向孩子们提出小要求，希望您能记住它走过的每个地方。老师：“小蛋糕已经准备好了”（放第三个蛋糕）[嘿，我先从孩子的嘴里进来，哇，孩子的牙齿真的很锋利，他们在嚼我，你在嚼。我也会产生唾液，这使我消化更快。】问题：（1）小蛋糕首先从哪里进入孩子的身体？进入后的小蛋糕怎么样？（2），咀嚼时会产生什么？唾液有什么用？（食物消化更快）老师：接下来，

3、这些咀嚼的小蛋糕。（放入第四个）[我像幻灯片一样慢慢地被咀嚼，滑入细而长的管中，我是食道，食道说:“我的身体特别瘦，如果遇到鱼骨或硬食可能刺破，孩子进食时必须小心。'】问题：（1）后来，小蛋糕在哪里像幻灯片一样掉下来？（食管）（2）食道为什么害怕穿刺？进食时应注意什么？（要小心鱼骨和坚硬的食物，不要在肚子里吃）2.依次放置第五个PPT以了解胃的功能。老师：小蛋糕在食道里滑到哪里然后回去？（放第五个）[我在食道中一点一点滑落。慢慢地滑进一个大口袋，这个口袋就是肚子。它像磨盘一样不断运动。我一直在这里转弯，磨削，最后变成糊状。这时，这个小蛋糕突然发现肚子上有很多伤痕，急忙问：“嘿，肚子兄弟，

4、你身上有这么多伤口吗？伤口受伤了吗？胃痛地说：“那应该怪我的小主人，平时不注意饮食，吃很多，爱吃很多，我很不自在，他吃了冷凉的饮料一会儿，然后喝热的开水一段时间我都折腾了。”悲伤的眼泪含泪地说：“有时候我想休息一下，但是我的小主人想吃零食，把东西塞进去，让我继续工作。我真的很累了。所以，现在就是这样，我生病时可能会不舒服。'】问题：（1）小蛋糕在哪里从食道滑落？胃的作用是什么？（把食物弄碎）（2）小蛋糕在胃里看到了什么？（很多伤）（3）我们如何保护胃？摘要：以后要注意，少吃冷硬的东西，少吃零食，不要吃不洁的东西，不能吃得太饱，不能饿肚子，要吃早餐，少喝冷饮。（本节的目的是让幼儿知道不良的

5、饮食习惯会在了解胃功能的基础上使胃不适。）3.依次放置第六个PPT以了解小肠的功能。老师：小蛋糕从肚子里出来的时候，谁会来家里？（放第六个）[我从肚子出来，然后来到小肠的家，小肠的家就像迷宫一样。周围有很多绒毛和一扇小门。小肠非常热情地看到小蛋糕说：“我是小肠，欢迎您。当您的胃被磨碎时，您将来到我的身体，从我体内的小门出来。所有的营养物质都会到达孩子的身体，使孩子长高，体重增加并增强孩子的力量。”小肠接着说：“但是那些没有被磨碎的食物，即使被营养了，也无法从小门出来，因此营养无法传递给孩子们的身体，所以孩子们必须吃的时候慢慢吃。不要让自己陷入困境。'】问题：（1）小蛋糕从肚子里出来后又又

6、从哪里来？（在小肠中）（2）小肠在小肠中会看到什么？小肠有什么用？（将营养传送到全身）（本节的目的是让年幼的孩子知道食物没有被磨碎并且不能被人体吸收。）4.依次放置第七个PPT以了解大肠的功能。老师：那些没有磨碎的食物没有从小门出来。他们会去哪里？（放第七个）['这个地方在哪里，怎么这么脏？我怎么下车？``这是我的家，我是大肠。因为孩子们吃得太快，他们不会咀嚼你，所以你不会变得营养丰富，无法被身体吸收。它成为残留物，这些残留物成为大肠中的粪便，因此您可以外出，出去后孩子们的身体会更健康。``当我外出时，我必须告诉孩子们我所看到的东西，并让他们养成良好的饮食习惯以使他们更健康。'】问题：（

7、1）尚未从小肠中磨碎的小蛋糕在哪里？（大肠）（2）为什么小蛋糕说大肠很脏？残留物是什么？您可以让残留物长时间留在体内吗？摘要：我们的孩子应该有规律的大便并清除体内残留物。第三，依次排列第八个和九个PPT，并进行地图活动：游戏“成排观看”老师：小蛋糕从大肠里出来，结束了旅程。但是它想测试每个人，但不记得它在孩子体内的位置吗？（孩子完蛋后，放上第八个PPT）老师：小蛋糕还想邀请大家按从头到尾的顺序去他去过的地方（孩子说排队的顺序，老师操