幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思（通用）.doc

《幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园大班教学计划《手形彩绘》带反思泰班课《手形彩绘》包括对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们使用不同的颜色和辅助材料大胆地创造不同的形状，尝试手绘，体验创造的乐趣并培养幼儿的欣赏能力。看一下幼儿园班级《手形彩绘》，对课程计划进行反思。活动目标：1.尝试手绘，体验创作的乐趣。2，使用不同颜色和辅助材料大胆创作不同风格。3.培养幼儿的欣赏能力。4.仔细给绘画上色，保持桌面和屏幕清洁，体验各种形式的艺术活动的乐趣。活动准备1.物质：儿童的手指和手臂涂有防护油。PPT课件，教学杆，油漆，笔，毛笔，辅助装饰材料，湿纸巾和

2、儿童工作服。2.知识：知道手的各部分的名称，并知道可以通过改变手掌，手指和关节来制作各种手形。活动程序1.开展活动以引起幼儿兴趣老师和幼儿一起玩《变变变》手指游戏。老师:您能用小手改变一些东西吗？年轻的:我可以变成孔雀年轻的:我可以成为蛇年轻的:我可以变成手枪老师：你的变化很好。考虑一下，那只小手在哪里变了？年轻的:手指已改变。年轻的:手的方向也发生了变化。（这一方面一方面激发了幼儿的兴趣，另一方面引导儿童发现通过改变手指的方向和方向可以实现手的改变。）2.欣赏PPT并了解手绘的特征（1）欣赏第一部分，并了解相同的

3、手形可以想象并绘制不同的动物。老师：请告诉孩子主人如何变化？显示第一个：老师：这只手的形状如何？师：学习手形，想想可以画什么？（指导孩子观察第二张和第三张图片）老师总结：您是否发现想象并以相同的手形绘制不同的动物非常有趣。（2）欣赏第二部分，知道动物最明显的特征是如何表现的。展示第四个：老师：学习手形，谁把它弄出来？四根手指缠绕在拇指上，像什么？会是什么动物？（您可以让孩子们说话并摆钟）让我们一起看看！（引导孩子观察第五张和第六张照片）老师总结：如您所见，只要您掌握了动物最明显的特征（如嘴巴，颜色，图案等），同一只

4、手的形状就可以绘制出多种动物。（3）欣赏第三部分，想象同一只动物，我们也可以伸出不同的手形。显示第七名：老师：这是什么？可以把孔雀放到另一只手中吗？（孩子们试着摆）老师总结：原来，同一只动物，我们还可以伸出不同的手形啊，真是太神奇了！（本次会议的目的是通过直观的欣赏和老师的提问，让幼儿理解手绘油画的创作材料和特征）3.老师指导孩子进行详细的观察，并逐步发现绘画的步骤。1工具材料简介。2个观察图步骤老师：如果要求您创建绘画作品，您将要做什么？孩子们看一下步骤并总结一下方法：（1）准备材料。（2）画轮廓。（3）添加嘴巴

5、和图案。（4）装饰辅助材料。（本次会议结合了孩子对老师的PPT图片的回答，以显示手绘绘画的创作步骤，清楚地展示了创作过程，孩子通过观察图片以及老师针对性的问题，以便孩子可以通过猜，看，说的方法，更好地理解了创作的步骤和方法，体现了对儿童手绘画的理解，避免了创作上的相似之处，引起了孩子的思考。4，儿童进行独立创作。老师导游。（在创作过程中，将手绘作品和音乐进行滚动，为创作活动营造良好的艺术氛围。在导游过程中，教师及时捕捉幼儿的作品，供孩子们欣赏介绍。考虑到孩子的个人差异，老师可以提醒初学的孩子在此过程中互相交流。您也

6、可以命名自己的工作，为下一次介绍做准备。5，欣赏儿童画画作品老师:发现，许多孩子在创造时也像主人一样。让我们来看看我们班级大师创作的作品！（老师播放有关孩子的操作和孩子的工作的视频。）（在本次会议中，老师通过儿童绘画的动态拍摄过程，使孩子们进一步体验了手绘创作的方法。孩子们充分感受到了对创作的兴趣和对手绘的兴趣。与此同时，他们还演奏静态的儿童作品并充分感受到创造的成功感，也反映了儿童经验的交流。）活动反思：该活动的最大特点是所选材料接近儿童的生活，表演的选择新颖，这是大班儿童的首选。我的大部分活动都是基于对幼儿的独

7、立学习。要求孩子思考问题，让孩子学习观察，发现，思考和表现。通过PPT课件，展示了许多手绘作品，以便孩子们猜出制作手绘作品所使用的方法，以便孩子们可以更深入地了解手绘和手绘创作方法，并显示手绘创作的步骤。该操作方法使孩子更生动地理解手绘绘画的绘画方法。这也为下一步的创意活动铺平了道路。在孩子们的作业中，老师翻阅了手绘作品，播放了优美的背景音乐，为孩子们的创作活动创造了良好的创作氛围。上进心强的孩子使用颜色和图案来表达自己的作品。当能力较弱的孩子选择展示自己的作品时，颜色太单一且表演不充分。然而，幼儿参与这项活动的热

8、情很高，他们积极开展创意活动。在旅行中，我发现有些孩子在观察别人的同时创造了自己的孩子，他们在创作过程中也互相学习。肖克科：这幅画自古以来就在中国广为人知，被称为丹青。它通常用于在中国传统建筑上绘制的装饰画。后来传到朝鲜半岛和日本。并被双方广泛使用并发扬光大。