幼儿园大班教案《红星歌》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《红星歌》与反思大班课程计划《红星歌》包含对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们根据音乐的变化设计编排方案，并根据指挥手势进行打击乐表演，学会看地图，玩根据地图控制，体验联合表现。好玩，来看看幼儿园大班《红星歌》的反思课程计划。活动目标1.学习查看地图并根据地图以受控方式播放。2.根据音乐的变化设计编排方案，并根据指挥手势执行打击乐演奏。3.体验一起玩的乐趣。4.在唱歌和唱歌的过程中聆听伴侣的声音。5.体验歌唱活动的乐趣。教学重点，难点1.教孩子学习查看地图并根据地图以受控方式播放。教会的孩子

2、们按照指挥的姿势进行打击乐表演。活动准备这个孩子已经学会了这首歌，可以用音乐来完成。2，乐器：手鼓，圆形舞板，触摸铃铛3,《红星歌》录音带，一张地图活动程序：首先，节奏进入房间1.引入兴趣老师：'上次我们学过一首歌，让我们按照《红星歌》的音乐节奏，做好观看。'（随着音乐节奏：在老师的指导下，A节正在做行走动作，B节正在做红旗挥动动作）2.引导孩子们发现歌曲的节奏老师：这首歌叫什么名字？你知道它是什么结构歌吗？什么是ABA？（三段，音乐的正面和背面都是不一样的结构。）现在我们让孩子谈谈A节采取的行动？怎么做？一段音

3、乐如何发声？（强大有力）你知道这说了什么吗？（战斗时红军的英勇和顽强精神）来一起学习（做散步）。让我们让另一个孩子做B段。（唱歌，请再次展示一个孩子）这种音乐感觉如何？非常缓慢和抒情，这部分发生的事情（红军与普通人挥舞红旗，以庆祝我们获胜时的胜利）我们一起做。其次，引导孩子看地图，用身体动作来表达节奏1.观看A段地图：让我们先看看A段。它上面有什么？五角星是什么意思？（一个五角星意味着拍照，圆圈意味着休息）你如何使用拍手动作来表达节奏？（请小时候演示）所有的孩子都练习A节的节奏。2.分析B段图：这个符号是什么？（

4、红旗，波浪线）如何表现？（采取摇动或摇动动作）请向孩子展示（全班儿童练习B段节奏）。3.引导孩子找到重复A段节奏模式的地方，引导孩子谈论D.C（从头开始）和罚款（结束）。老师唱歌，孩子们跟着音乐，拍手拍练习节奏。第三，鼓励孩子们探索编曲程序的音乐1.激发孩子们谈论乐器的特点老师：'嘿，我邀请了三种乐器（展示手鼓，铃声，圆形舞板）。你的声音有什么不同的特点吗？请与孩子交谈（手鼓：你可以拍摄或摇晃，摇晃，听起来清脆明亮。它更加延伸，抒情;触摸铃声：声音响亮而清脆;圆形舞蹈板：轻盈活泼）2，为音乐发行商老师：'你觉得什

5、么样的乐器适合A节？A部分开头的空心五角星适用于响铃;（铃声响起），开放活泼，强大有力;中间用什么乐器？（圆形舞板）B节比较抒情，可以延长，什么乐器适合使用？（手鼓）在最后一部分，我们希望让歌曲更加生动。我们能做些什么？（使用所有仪器）第四，孩子们试着玩乐器老师唱歌，让孩子们学习用乐器演奏整首歌。老师：'请让孩子们轻轻地选择小型乐器。让我们再试一次播放音乐。请仔细查看地图，注意仪器的转动时间。“2.指出缺乏表现并一次又一次地发挥作用。3，按照音乐，看地图玩1-2次老师：'我认为孩子们可以听音乐并播放它。我们来试试

6、吧。“4，孩子看到指挥打1-2次老师：'孩子很棒。现在我有一个更难的时间。请不要看地图。看看老师的命令再次播放音乐，对吗？“5.更换乐器，以便孩子可以观看演奏并再次演奏。请有些孩子唱歌，其余的孩子拿着乐器，看着指挥听音乐有节奏地演奏。（六十一岁即将到来，我想邀请几个孩子唱歌，其他孩子作为乐器，好吗？）V.结束活动老师：'请带上你的小乐器，不要发出声音，轻轻地将一个小乐器放在教室里。教学反思经过一年的打击乐研究和学习，我在组织儿童打击乐音乐方面取得了很大进展。有意识地培养了画面的设计，表演的惯例，儿童表演的合作等。

7、这款《红星歌》整个活动的设计更加清晰，地图设计适合歌曲内容，而所选乐器则适合歌曲的风格。活动中的每个环节分层进行，特别是在最后阶段，让孩子们交换乐器，邀请一些孩子唱歌，并将活动推向整个活动，以增强整个活动。活动中的儿童和教师具有默契，儿童对活动和积极活动有深刻的了解。在活动设计，场地布置，仪器选择，指挥等方面，我得到了盈盈老师，洪宇老师和文文老师的帮助和指导。在最后一次会议中应针对个别儿童进行不足，教师将及时退位，整个活动将更加完整。应该注意加强个别顽皮儿童在活动中的做法，教孩子如何拿着器具。小百科：红星，指的是

8、红色的五角星。