小班主题活动教案：小动物教案.doc

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1、小班主题活动课程计划：小动物课程计划小班主题活动小动物教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动指导，活动反思等内容。它愿以简单的艺术方式表达对小动物的理解，尝试用肢体语言模仿小动物的活动，培养动手能力和艺术表现力，适合幼儿园教师参加小班主题活动课，来看看小动物课程计划。活动目标：1.愿意以简单的艺术方式表达您对小动物的理解。2.尝试用肢体语言模仿小动物的活动，培养动手能力和艺术表现力。3.培养幼儿的敏锐观察能力。4.愿意与同龄人，老师和喜欢互动，表达自己的想法。5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。活动准备：1.收集纸张，纸张，纸张，塑料和其他艺术材料2.提供动物

2、头饰，服装，手偶等，供儿童自由表演活动指导：一。创造一种情境，播放《森林舞会》音乐，并激发孩子们谈论音乐中的人和他们正在做的事情。二。拟议的班级将依次举行“小动物舞蹈”，引导孩子们互相讨论：自己要做什么动物和要做什么动物。老师：'你听过哪些动物故事？你最想在故事中排练哪种小动物？“蹒跚学步：'我想在《小兔乖乖》中扮演红眼'，'我想在《三只小猪》中扮演大狼'，'我喜欢在《小蝌蚪找妈妈》故事中扮演小蝌蚪.'三。鼓励幼儿根据他们准备的计划和他们所扮演的动物的角色，讨论需要准备哪些道具以及使用哪些材料。老师：'演出前我们需要什么道具？““服装，头饰，动物尾巴，房子.”老师进一步鼓

3、舞：'我们应该用什么制作道具？“孩子谈到它：'你可以建造一个带盒子和块的房子'，'我想用塑料袋和纸盘做一个兔子。'我想用围巾制作蝴蝶的翅膀。皱纹纸，使花在头顶。“孩子们的讲话不禁让人佩服，他们提出的一些道具甚至都没有被老师想到。四强。小组活动，指导幼儿根据自己的兴趣，自选材料和分组创作和准备各种动物作品。幼儿积极参与筹备活动，插入各种形状的镜子，用橡胶颗粒和塑料插入物;建造有大块或纸板箱的房屋;形成有彩色皱纹的丝带;寻找娃娃屋的梳子和围裙，手套;纸，纸杯，矿泉水瓶和其他废物制作小兔子，小猫，小鱼和其他小动物.五岁以下儿童。交流和分享，教师组织孩子的轮换表演，互相观看，引导

4、孩子们讨论，并谈论他们最喜欢哪个节目，为什么。活动反映：从活动中可以看出，孩子们积极参与活动，心情愉快，想象力丰富。在表演活动中，道具是不可或缺的物质材料，它可以吸引和刺激孩子们在游戏中的欲望和兴趣。老师通过让孩子们动脑筋，改变了为孩子们准备各种道具的教学模式。制作游戏所需的道具，让孩子参与设计和制作道具，让孩子们充分体会到他们是游戏的主人，感受游戏的快乐，同时发展孩子们的动手能力。在表演过程中，幼儿始终保持高度的兴趣。在角色交换的情况下，人们急于想象。在未来的活动中，教师将进一步指导幼儿教孩子学习通过谈判或其他方法处理问题。一种现象再次发生。1.主题是生命。动物是儿童日

5、常生活中的长期接触，也是小班儿童感兴趣的话题。这个主题的定义不仅符合幼儿的年龄特征，而且还接近幼儿的实际生活，这有利于儿童利用现有的经验。活动，促进主题活动的延伸和扩展，丰富和拓宽幼儿的新体验，引导幼儿在生活中发展，生活在发展中，体现“回归生活”的理念。2.活动过程突出了主观性。《纲要》指出：“教师应善于发现儿童的利益和事件中隐含的教育价值，掌握教育的时机，提供适当的指导。“好奇心是儿童探索活动的前提，也是创造力发展的起点。幼儿的好奇心是基于对事物的兴趣。这时，教师的角色应该转变为推动者。孩子是活动的主体，是学习的主人。尊重幼儿的选择，为儿童提供观察，自我发现，自由探索，

6、解决问题的机会和条件。鼓励幼儿根据自己的意愿和能力探索，学习和引导幼儿。在自主活动中获得主题活动的经验，帮助幼儿在充分展示其个人潜力的过程中培养各种能力。活动方式反映了探究精神。为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过'跳一跳，够得着'去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形

7、式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。