小班主题活动教案：有趣的毛毛虫教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：有趣的毛毛虫教学计划（反思教学）小毛毛虫主题活动有趣的毛毛虫课程计划（带教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过身体观察和摆弄毛毛虫，它将引导孩子们探索自然世界。引导孩子们根据剪辑的形状或颜色进行排序，找到生活周围的排序图案。适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。来看看有趣的毛毛虫教学计划。活动背景春天来了，孩子们正在看草地上的毛毛虫。“毛毛虫太长了！”“毛毛虫太多了！”“毛毛虫和脚一样长！”.小班毛虫的孩子们有初步的感官体验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动变得生动起来。当孩子们玩雪覆盖的积木时，我发现他们

2、放在一起的手枪把手，火车箱和肌腱更经常地插在一起。尽管他们不能说“排序”，但他们还是小班教生的心态。话。但是排序感可以反映在游戏中。因此，“有趣的毛毛虫”的主题活动是在科学课程计划的教学中产生的。活动目标1.情感目标：通过身体观察和摆弄毛毛虫，孩子们对自然界的探索被触发。2，认知目标：引导孩子根据剪辑的形状或颜色进行排序，并找到生活周围的排序图案。3，能力目标：培养孩子良好的操作习惯，培养孩子的观察和思考能力。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。活动准备1.环境布局：墙壁布置有分类云，花和柳条。孩子们将毛虫放在草下的草被放

3、置在墙下，排序的花被安排在草地上。老师穿了一件毛衣和裤子。2.材料准备：每个孩子都有一个用白纸剪下的无脚毛毛虫，各种夹子，以及切成各种颜色蜡纸的许多花瓣。蠕虫父亲和蠕虫母亲用废碟制成。穿上一些毛毛虫，定期分拣衣服。3,《春天在哪里》音乐录音带，雷雨录音带，录音机。4，知识与经验：在玩积木时，引导孩子进行定期拼写。活动程序1，开头部分：老师和孩子在《春天在哪里》的歌曲中进入了活动室。2，基本部分：（1）在没有脚的情况下展示毛毛虫，导致孩子对夹住毛毛虫感兴趣。这毛毛虫真的很奇怪。他没有脚。你听毛毛虫在说什么吗？毛毛虫，更多的脚，红色，黄色，蓝色和绿色，漂亮的外观，夹子

4、排成一列，他们站起来，不怕累。“毛毛虫想站起来，但它没有脚。篮子里有很多片段。你可以帮助毛毛虫夹住脚，每个身体都有一个夹子。（2）儿童练习给毛虫一个捏，一对一的通信，初步的感性排序和教师导游指导。孩子完成手术后，将毛毛虫放在草地上。（3）呈现由废碟制成的昆虫父母昆虫，教孩子学习分类。昆虫爸爸出来了，他的脚是绿色的，一只红色，绿色，红色.他的脚被安排得非常有趣和规律。如果还有一只脚，它应该是什么颜色的？（绿色）还有另一只脚吗？（红色）配对，我们称之为常规排列方法。蠕虫的母亲也爬出来，脚很有趣。让我们来看看。蓝色，黄色，蓝色，黄色，蓝色，黄色.大，小，大，小.母亲的脚

5、不仅按照常规颜色排列，而且尺寸也是如此。还有规则。（4）引导孩子找到生活中的分类现象。排序在我们的生活中被广泛使用。仔细看看并考虑在哪里使用排序方法？（老师的毛衣，裤子，项链，花朵，云朵，柳条，毛巾，婴儿被套，室内花瓶等等）（5）幼儿的分拣方法，用夹子夹住毛毛虫。毛毛虫想要像妈妈和爸爸一样长出漂亮的小脚，把毛毛虫带回来，我们把它们装扮起来。教师巡逻辅导并鼓励幼儿互相讨论分拣方法。（6）让音乐录像带雷雨，引导孩子们穿毛衣到衣服，并加强整理。正在下雨，毛毛虫是如此寒冷，春天的女孩拿起许多花瓣让毛毛虫穿上衣服，你看，（显示毛毛虫穿着经常排序的花瓣衣服）这些毛毛虫穿着花瓣

6、衣服漂亮吗？春天的女孩也有很多花瓣给你，你也把漂亮的衣服放在毛毛虫身上。3.结束部分：你把毛毛虫装扮得如此美丽，让它们在这里晒日光浴，外面的世界是美好的，让我们去寻找春天。《春天在哪里》音乐中的老师和孩子们从活动室里走出来。活动反映让小班上的孩子们用夹子做毛虫的脚。他们非常专注并且非常感兴趣。排序和学习排序的效果非常好。当教师不强调夹点的分类时，具有较强能力的孩子可以有序地排列夹子。能力较弱的儿童必须在教师订购后有序地安排剪辑。因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。在区域

7、活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。