小班美术下雨了教案反思.doc

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1、小班艺术使课程计划的反映下降小班艺术对教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思，教学启示等，引导孩子学会用不同的线型来表达不同的降雨，培养学生的控制能力。孩子的手，刺激孩子。对大自然的热爱和对绘画活动的兴趣适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。来看看下雨课。活动目标：1.引导幼儿学习使用不同的线型来表达不同的雨水，培养孩子们的控制能力。2.激发孩子对绘画活动的热爱和对绘画活动的兴趣。3.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到

2、的现象在同龄人之间大胆沟通。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。活动准备：1.一个人用于绘图纸，一个用于每个油画棒。2，每人一双雨靴，一件雨衣。3，在带孩子观察雨水的过程之前，掌握有关雨水的知识。活动程序：首先，展示“雨具，雨衣，雨靴”，引起孩子们的兴趣。老师：这是什么？老师：为什么今天的孩子带雨衣上幼儿园？老师总结：是的，前天，老师还和你一起观察了下雨过程，不是吗？（年轻回答：是的）让孩子们思考一下，雨从哪里掉下来？老师：下雨时雨是什么样的，孩子们知道吗？老师：那你就知道下雨的时候了。雨是什

3、么时候一个接一个地落下来的？3.老师总结：孩子们在观察雨水过程时似乎非常小心。确实，当下雨时，它会一滴一滴地下降，当下雨时，它会像一条线一样下降。如果刮风，雨会落下，有时会向左倾斜，有时会向右倾斜，好像在跳舞。让我们学习如何学习雨水并摔倒？其次，鼓励孩子用身体动作来表达不同的降雨。第三，引导幼儿学习各种线型下雨的过程。老师：刚才我们谈到了下雨，我们学会了如何学会摔倒。现在让我们下雨。老师：我们按照小到大的顺序画画，让我们先画一场小雨？（好）老师演示绘画方法并解释：在小雨下，雨滴从天而降，水滴落在地上，雨

4、很重，雨就像一条线，一个接一个地掉下来，吹着风。雨被风吹走了。我们刚才说的是三种情况。让孩子伸出右手食指，和老师一起练雨。老师和小孩一起聊天，做了一个空洞的练习。四，孩子大胆画画，老师指导。（1）老师：老师发现孩子们在空中画的雨很漂亮。让我们把它们拿下来让它们飞到我们的绘图纸上，这样更多的人可以看到它们。在绘画时，请画一个小雨，然后画大雨，然后在刮风时画雨。（2）幼儿从事创作，教师受到个别指导，鼓励儿童做大胆的绘画。第五，展示交流。（1）展示所有作品，孩子们互相欣赏。（2）老师：你喜欢哪一件，为什么？教

5、学反思：绘画《下雨了》是一个充满生机的内容，所以我不仅要让孩子学会用不同的线条来表达不同的雨水，还要激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。同时，作为本次活动的另一个焦点，并以情感体验为主线，贯穿整个活动。艺术可以表达生活，表达情感。在教学开始时，我通过倾听从雨中学到的东西来倾听我所听到和听到的。我想到的事情是由四肢说出来的。老师进一步概括了孩子们的语言，对他们进行了宣传，并让孩子们更好地了解了雨水，为下面的画作铺平了道路。2，结合语言绘画，增加了活动的乐趣。当用短线，长线和斜线画雨时，我结合了生动生动

6、的语言。如：小雨滴一滴一滴。下雨了，它一个接一个地掉下来。风已经升起，大雨和小雨倾斜。幼儿说，在绘画时，幼儿感觉更有趣。教学灵感：1，孩子们本能地玩，他们喜欢可以玩的一切，不放过所有玩的机会。对于成年人来说，“下雨”的自然现象可能非常麻烦，这意味着鞋子和袜子会变湿，衣服会变脏，外出时会有雨伞。但是对于孩子来说，他们可以穿着小雨靴在雨中踩水，可以在雨中穿雨衣小雨，并可以随身携带雨伞并发疯。这一事件忽视了幼儿的这一方面。在将来学习这些内容的过程中，您可以大胆地安排“游戏”过程并在游戏中学习。感受'玩'，观察

7、'玩'，体验'玩'，想象'玩'。2.教师在丰富雨水时不够深，例如：大雨，中雨，小雨，雷雨，日晒雨，细雨，雨雪，梅雨，酸雨.用你的声音来模仿不同的雨？Shasha，Shasha--哗哗，哗哗-滴答作响，滴答作响-哗啦，哗啦-艺术大师罗丹的说法：'生活中到处都有美，不是缺乏美感，而是缺乏发现。“我希望通过这堂课，每个孩子都会有一双善于观察，发现美丽，表达美丽，创造大自然美景的眼睛！