小班科学有趣的盖子教案反思.doc

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1、小班科学有趣的封面课反思小班科学有趣的封面教学反思反映了设计思想，活动目标，活动要点，活动准备，过程和指导，活动反思等内容，尝试以各种方式打开封面，愿意用语言来简单表达，通过活动体验开放封面的喜悦适合幼儿园教师参加小班科学活动课程。来看看有趣的封面课程计划。设计理念：幼儿经常在日常生活中接触到带盖子的瓶子和盒子。小班学生在打开普通封面方面有初步经验，但他们的动手能力仍然缺乏，特别是对于一些特殊的封面。在不久的将来，我们正在进行《娃娃家》的主题活动。通常，孩子们经常喜欢模仿妈妈和爸爸做饭，喂宝宝吃饭等，并在操

2、纵各种物品时享受自己。小班的孩子通常通过操纵和操纵来理解和探索周围的事物。因此，他们有意识地为幼儿提供不同种类的瓶子和盒子，让孩子们可以独立探索和尝试。为了帮助幼儿分享和交流打开各种封面的经验，“收到一个大礼盒”，引发孩子们参与活动的兴趣和愿望，引导孩子认识，感知，讨论，操作，理解瓶子和盒子的各种开放方式，如何打开盖子的体验被融入到宽松愉快的游戏活动中，既有趣又有趣，又有趣又有趣，让孩子们可以在轻松的环境中无意识地分享和积累。愉快的气氛。通过打开各种封面的体验，体验成功的喜悦，同时提高幼儿的动手能力。活动目

3、标：1.尝试以各种方式打开盖子，并乐于使用简单的语言。2.通过活动体验打开盖子的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。活动要点：焦点：了解打开盖子的常用方法：拧紧，拉动，松开等。困难：引导孩子试着自己打开盖子。活动准备：1.各种不同的带盖的瓶子和带有“小礼物”的盒子（比儿童的数量多一点）。2.王子奶罐3.大礼盒流程和指导：（1）以各种方式打开“礼物”1.指南：“今天，黄先生为每个孩子准

4、备了礼物，这是你桌子上的瓶子和盒子。他们有一个共同点！同一个地方是什么？（有封面）老师隐藏了每件礼物中都有神秘的小东西！你能猜出它里面会是什么吗？（孩子们的猜测）你想得到它吗？（想想）请选择你喜欢的瓶子或盒子并亲自尝试。打开它看看隐藏的是什么在里面？'幼儿试着打开各种封面，观察和引导指导：'你可以告诉一个好朋友，你用什么方法打开盖子？'观察点：幼儿的情绪状态;孩子们打开盖子的方式;他们是否愿意与同龄人交流。3.交流和分享：指导：'你得到了什么礼物？礼物里藏着什么？你用什么方法打开盖子？'总结：我们的孩子非常

5、聪明，可以通过拉动，转动，抽水，按压和粉碎来打开各种各样的盖子。（帮助孩子在谈话时通过手势理解）（2）扩大丰富经验1.指南：“老师还在这里准备了一份超级大礼物，它是什么？”（显示大礼盒）有孩子喜欢喝的王子奶，但他们都被锁在这个大盒子里。有没有孩子谁有很大的力量，可以帮助老师打开它？请尝试1-2个孩子并帮助孩子总结：松开盒子两侧的带扣打开盖子。哇！盖子打开了！里面有很多王子奶！孩子们想要它吗？（想你）2.指南：'我们只是尝试了很多方法来打开盖子，但是王子牛奶的盖子非常特别。有没有孩子打开它？'（请展示孩子们的

6、演示），老师帮忙总结一下：先找到王子牛奶的小耳朵，然后拔耳朵拉起来。指导：'**它真的很有能力，孩子们可以一起尝试！但要小心，打开的盖子应该放在中间的小吃锅里，不要画它！“指导：'让我们喝一杯王子奶！轻轻触摸好朋友的杯子，一起欢呼！“结论：'今天我们的孩子真聪明！它将打开各种封面。回家后，每个人都会寻找其他有趣的封面。打开它们可以做些什么，然后告诉所有人，好吗？活动反映：幼儿经常在日常生活中接触到带盖子的瓶子和盒子。小班学生在打开普通封面方面有初步经验，但他们的动手能力仍然缺乏，特别是对于一些特殊的封面。为

7、了回应这个特点，我组织了这项科学活动。通过这项活动，孩子们基本上掌握了各种封面的开口方法，但是活动中的物理刺激太多了，孩子的注意力被食物转移，无视他如何打开盖子，导致语言不足表达。在未来的教学活动中，我必须借鉴这一活动的经验，让孩子们更好地学习知识！