托班语言教案：小鸭找朋友（通用）.doc

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1、托宾语言课程计划：小鸭找朋友[设计方案]小班上的孩子都很年轻。他们离开了他们的父亲，母亲，祖父，祖母，来到了陌生的环境。幼儿园，有焦虑和焦虑。父母还报告说，孩子们回家后经常说孩子不和他一起玩。稳定孩子情绪的最佳方法之一就是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计了“寻找朋友的小鸭子”活动，我希望通过这项活动，孩子们会知道拥有朋友是快乐的，并体验到拥有朋友的快乐。[活动]通过这些活动，孩子们可以理解有朋友的快乐。2.最初培养孩子的口语表达能力。3，初步知道朋友必须和睦相处。[活动准备]《小鸭找朋友》VCD一套电视DVD播放器[活

2、动指南]首先，谈谈：1.图片（1）：有一只小黄鸭在哭。老师：小鸭为什么哭？孩子：小鸭找不到爸爸妈妈。幼儿：小鸭没有母亲。幼儿：没有人和小鸭子玩耍。孩子：小鸭找不到朋友。幼儿：小鸭子没有朋友。幼儿：小鸭在注射时感觉不舒服。2画面（2）：小黄鸭一路寻找朋友，一直无法找到朋友。老师：为什么小鸭找不到朋友？幼儿：因为小鸭不尴尬。幼儿：小鸭子哭，不勇敢，我不哭。孩子：小鸭子没有朋友，没有好孩子。幼儿：小鸭子不让孩子在没有好朋友的情况下玩耍。幼儿：叫小鸭做个好朋友。我是严斌的好朋友。3，图片（3）：有一群小鸭子在河里玩耍和玩耍，在河

3、里，小黄鸭看到了它，高兴地跳起来，它去了小鸭子，和小鸭子玩耍，面对显示快乐的微笑的小的黄色鸭子。老师：小鸭笑得很开心。为什么小鸭子会笑？幼儿：小鸭找到了一个朋友。幼儿：小鸭子有朋友。幼儿：小鸭并不难受。自由沟通：老师：你和谁是好朋友？幼儿：我是惠英的好朋友。孩子们：我是宋北航和陈露的好朋友。幼儿：我的小鸭子是好朋友。幼儿对幼儿：我们是两个好朋友。老师：你家里有更多的朋友还是幼儿园的朋友？孩子：幼儿园里有很多朋友。幼儿：周一熙，黄玉丹，郑秉政.是我的好朋友，我有很多好朋友。.摘要：1）老师：幼儿园里有很多朋友，幼儿园里有很

4、多孩子，还有像老师这样的大朋友。只有当你去幼儿园时，才会有很多朋友可以玩，你可以玩得很开心。2）让孩子们找到自己喜欢的朋友拉手，互相拥抱，体验朋友的快乐。老师：你觉得和你的好朋友有什么关系？幼儿：快乐。儿童：舒适。老师：我们每天都去幼儿园，每天和好朋友一起玩，好吧。蹒跚学步：好！[活动分析]小鸭是一种孩子喜欢的动物。通过小黄鸭，我找不到一个悲伤和哭泣的朋友，后来我发现了一个朋友的触发器的快乐故事，这样孩子们就能感受到拥有朋友的快乐。尽管托宾的孩子很年轻并且自我控制能力差，但他们的注意力很容易分散注意力。但小黄鸭的色彩，可

5、爱和动人的形象深深吸引了孩子的注意力。他们看着并思考并回答老师提出的问题。孩子们的答案很简单，但他们可以从他们需要的答案和他们的同伴那里看到。当他们让他们的朋友和他们的朋友拉扯和拥抱时，孩子们的情绪达到高潮，他们在一起很友好，他们的脸很开朗和微笑。孩子们在整个活动期间想要说的气氛非常活跃，他们的口头表达能力在活动期间得到了发展。