大班音乐大树妈妈教案反思.doc

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1、对大班音乐树母亲教学计划的思考大班音乐树母教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。孩子们要唱儿歌，掌握歌唱的意义和基本的节奏类型，并要求孩子们。可以根据歌词创建动作和舞蹈。适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程。快来看看大树妈妈的教学计划。事件设计背景我在公园里开始了当地的课程实验。作为研究小组的成员，我对景区小组进行了实验和研究，带孩子们参观了森林公园。我知道的森林公园是我家乡的旅游胜地。活动目标1.让孩子们唱歌，掌握歌唱的意义和基本的节奏。2.

2、让孩子根据歌词创作动作和舞蹈。3.让孩子们了解家乡的森林资源，培养保护家乡，爱家乡的感情。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。教学重点，难点唱一首歌，了解这首歌的美丽。困难在于大树妈妈带给我们的帮助和好处，让孩子们通过歌曲想象。活动准备投影仪，歌曲视频活动程序（1）开始会议并讨论它。老师以故事的形式告诉孩子们这首歌的内容，这对孩子最有吸引力。孩子们，在美丽的森林公园里，有一位百岁树的母亲，他的树冠茂盛，像一把巨大的雨伞。（2）学习歌词。大树妈妈，高大，在

3、摇篮里唱歌和尖叫，摇晃，摇晃，摇晃，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈很高，嘲笑摇篮，风来了，雨来了，摇篮上的大伞打开了。（3）基本环节，唱歌唱歌。老师完全唱完整首歌，让孩子们听，给孩子留下完整的歌曲形象和印象。（4）提出问题。老师问孩子们。刚才你听到老师唱的是什么。你记得那句话。您最喜欢哪一个，请说出来或捡起来。（5）说出来。老师给孩子们留下了机会，让他们自己喝着歌曲的内容。当孩子们学习新歌时，他们无法学习。然而，孩子们还记得这句话，我不知道，一首新歌很快被记住并学到了。（6）老歌又唱了一首歌，希望能唱出

4、我记忆中喜欢的歌。孩子们用任务唱歌，老师会少花钱多少，老师教孩子们唱歌，老师教孩子们唱歌，孩子们学会唱歌。（7）老师要求能唱第一句的孩子唱歌，甚至每个想唱歌的孩子。在这个过程中，不能唱歌的孩子也被动员起来，孩子们不会唱歌和学习。我想展示自己。（8）唱完整首歌。集体歌曲，其他人没有唱歌的人享受观众。（9）在唱歌和跳跃的同时，老师要求孩子们根据歌词创作动作并分组演出。有些孩子说大树妈妈正在晃动孩子睡觉，有人说大树妈妈正在打开她的大伞，有人说叔叔的母亲正在躲避鸟儿的风。（10）在活动的延伸中，“模特秀”老师

5、播放了歌曲旋律，孩子们唱歌和唱歌，老师的钢琴停止了，孩子们不得不停下来，并保持舞蹈动作只是为了看谁保持一个很长一段时间，该计划已经完成，活动仍在继续。所有游戏活动的主题一直是“BigTreeMom”的音乐，巩固了这首歌。（11）节奏练习。请取出自己的铅笔盒，笔等，以节奏的方式玩游戏。一群孩子敲桌子，一群孩子敲了一下盒子，一群孩子敲了一下笔架，一群孩子瘸了，一群孩子搂着肩膀，一群孩子拍了拍他们的腿等等，然后将它们分为节奏练习和表演。教学反思这种音乐活动对孩子们的课堂有很高的兴趣，与老师的互动更加活跃。在

6、基本部分，我要求孩子们拿起他们喜欢的句子，这仍然很难。对于大班，他们仍然可以是一样的。很容易唱出葫芦的模仿。其次，在创建链接时，我首先应该要求孩子们创造自己的行动，不要给他们一个固定的心态，而且我不应该在唱歌时配合我的行为，让孩子认为老师这个动作是标准模型，他们的思想必然属于这一类。它们在创建时基于教师的标准，并且他们的创作或多或少会受到影响。最后，我们无法轻易评估孩子们的创作。这是错误的，创造和想象力可以是空洞的，没有边界，没有对错，只有鼓励和赞美，才能最大限度地发挥孩子的潜力。挖出。