大班社会活动教案：礼物教案(附教学反思).doc

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1、大班社会活动课程计划：礼物课程计划（反思教学）大班社会活动礼品教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过外观和引导，引导孩子了解他人的宽恕，培养人际关系。孩子的关系聪明，鼓励孩子大胆表达，适合幼儿园老师参加大班社会活动课，快来看礼物课程计划。设计计划幼儿在日常生活中经常会有摩擦。面对同龄人的疏忽，我们鼓励幼儿原谅他人，但经常发现所有幼儿都不能接受这种简单的讲道。因为孩子很难原谅他人的重要性。因此，我设计了礼物活动，希望引导孩子们通过故事一起讨论，让他们学会通过同情他人的疏忽感来原谅他人。了解在沟通中原谅他人的重要性，

2、并培养幼儿的人际交往智慧。活动目标1.通过观察和说话，引导孩子理解他人的宽恕。2.为幼儿发展人际交往智能，并鼓励他们大胆表达自己。3.运用各种艺术技巧，将不同的艺术作品作为礼物。4.培养幼儿和同龄人和睦相处，珍惜这种友谊。5.通过礼物对色彩的兴趣。活动准备礼物故事书，表达地图和各种表情符号，统计，视频。活动程序首先，领导主题老师：孩子们，你收到礼物了吗？我们什么时候可以收到礼物？（摘要：我们可以收到节日，生日和特殊纪念日的礼物。）老师：我们来看看一个名为《礼物》的故事书。二，看图片告诉孩子们讨论老师:(显示第一张图片）这是贝贝，这是一个小豆。今天是宝贝的生日。贝贝

3、带来了他父亲送给幼儿园的生日礼物。与孩子的老师分享，什么礼物？老师：小豆子非常喜欢看，想玩。宝贝还没玩过它，这是一个新玩具。宝贝该怎么办？（让幼儿表达他们的想法并解释原因。）老师：宝贝还是决定把玩具借给豆子，但发生了什么事。让我们来看看。老师:(请让孩子观察第二张照片）发生了什么事？发生了什么？（鼓励幼儿用陈述来描述图片上发生的事情。）老师：玩具被小豆子意外打破了。北and和小豆的心理是什么？（鼓励幼儿用丰富的词汇来描述故事人物的心理，然后让孩子根据自己的情绪选择相应的面部表情，并鼓励他们用自己的语言来表达宝贝和小豆的表情。）老师:(请在第三张图片中询问孩子们）看

4、看贝贝和小豆发生了什么事。（鼓励幼儿用语言描述图片中人物的表达。）老师：这是什么火？（大火，愤怒的火）我们可以用什么好词？（愤怒）这是一场大火，它是天空，有四个字的成语吗？（愤怒，肆虐）老师：豆子怎么样？小豆为什么害怕？（引导孩子观察豆的面部。）老师：贝贝非常生气，小愁很害怕。我该怎么办？什么是好方法？（使用孩子们可以想到的各种方式;让孩子们看看视频中的孩子们想出了什么，并鼓励孩子们谈论他们最喜欢的方法。）老师：就像贝贝生气一样，老师悄悄地给宝贝写了一封信。信中有什么？（打开信封并显示'宽恕'这个词）宽恕意味着什么？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话来解释'宽恕'

5、这个词的含义。）老师：贝贝想要原谅小豆子，但贝贝说什么，他怎么能表现'宽恕'？（教师们玩小豆，鼓励幼儿通过语言或行动来原谅他人。）老师:(总结）宝贝学会了你微笑的方式，拥抱，握手，说'我们不生气'，效果真是精神，宝贝头上的愤怒消失了。接下来会发生什么？老师:(显示第四张照片）他们俩成了好朋友。宝贝收到了更大的礼物。这是一只小斑马，并且有很多爱。谁爱贝贝？（老师和孩子们一起看爱情：老师喜欢贝贝，豆子爱贝贝，爸爸，妈妈喜欢贝贝，很多孩子都喜欢贝贝。）老师:(总结）多么宽恕！当别人意外做错事时，我们应该原谅他。活动反映教师在小组教学活动中面临的最大挑战之一是与幼儿的有效

6、互动。为了提高互动的有效性，我在同一课堂前后尝试了四个教学活动，不断反思我语言反应中的一些问题，并逐步完善。第一次试验活动无效。我发现幼儿只会从一方的角度考虑这个问题，而不是按照我的预期考虑另一方的立场，而我回答的问题没有得到充分的改善，进展也不明显。没有太多单一的问题，比如“好或坏”。此外，大班儿童的语言要求并未反映在活动中，例如用完整的语言表达。虽然第二次试验没有完全达到我预期的结果，但我突然明白了活动应该集中在哪里引导孩子讨论，以及哪些教师应该注意指导。因为“礼物”教学活动的重点是让幼儿通过移情来体验他人的心理，因此，张贴面部表情的目的应该是帮助孩子们试图找

7、出他人的心理。当我试图教书时，我只是让孩子们戴上表情符号，但他们没有引导他们说出表达所代表的心理活动。此外，有些孩子用单一词汇描述词汇，有时甚至是令人不满意的词汇，这要求教师找到方法来激励幼儿使用准确和多样的词汇。第三次试验教学基本达到了移情联系的目标，也解决了困难。如果我不小心打破了我同伴的玩具怎么办？每次去参加这个活动，都很容易冷落。这次我使用了激进的语言：'一开始就更容易找到方法。到了后面越难，看到哪些孩子不怕困难就越困难，但也想出一个好方法。'一种既儿童友好又具有挑战性的语言取得了良好的效果。在前三个教学的基础上，我第四次做了一些微调，教学效果令人满意。总

8、结四种教义