大班科学教案：螺丝本领大_0.doc

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1、大班科学教学计划：螺杆动力2.了解螺杆旋转的特性。3.通过经营活动，培养幼儿的科学兴趣和观察分析能力。4.了解螺杆原理在生活中的广泛应用。[活动准备]1.每个孩子都有两个螺丝玩具。2.不同直径的螺钉。3，带螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖，灯泡和灯座，可以拧成钢笔和瓶盖。4，细钢丝，双面胶带，透明塑料，小绳等，放在“宝盒”上课前。【活动程序】（1），引入谈话，引起操作兴趣“孩子们，你经常做梦吗？昨晚，我做了一个非常有趣的梦。有一个白胡子的爷爷给了我一个宝箱。里面有很多好东西。你想看看吗？谁做

2、得好，我让别人从宝箱里摸一个婴儿。“孩子接触'婴儿'并告诉它有用。老师：'这些看似普通的东西，在宝箱里待了一晚之后，变得非常神奇，可以和孩子们一起玩极具挑战性的游戏。（二），操作试验，总结了螺钉作为固定连接材料的优点1.赠送游戏材料：螺丝，细线，小绳，双面胶带和透明胶，放入四个容器中。孩子们被分成四组，每组有两个玩具积木，中间有洞。老师：'白胡子的祖父为每个孩子准备了两个中间有洞的玩具积木。与此同时，我还为您分配了一项任务，即将两个块与您指定的材料牢固地连接起来。一起。孩子们有信心完成任务吗？好的

3、，开始工作。查看该组以首先完成任务。“2，孩子的操作，记录结果。3.交换材料并再次测试，直到所有材料都被使用。根据速度和坚固度评估第一，第二，第三和第四排名。4，老师总结说：使用螺丝作为固定连接材料是最方便和最强的。最大螺杆功率。（3）认识到螺钉的结构每个孩子都有一个螺丝钉。通过观察螺钉的结构，可以认识到螺钉由螺钉和螺母构成。螺纹在螺钉上有一个圆圈，它从螺钉底部向上旋转到螺钉顶部，螺母也在内部。这样的图案，因此螺钉和螺母可以紧密接合以连接固定物体。（4）找螺丝，进一步了解螺丝的作用请看看孩子们，想

4、一想，在教室或其他地方，螺钉固定在哪里？孩子们可以自由发言。教师及时鼓励：'孩子们说这真的很好，你可以看到你们都是擅长观察的好孩子。“（5），打螺丝，知道螺丝有匹配特性教师为早期儿童操作提供了许多匹配和不匹配的螺钉。老师有很多不同尺寸的螺丝。我想把叔叔送给工人来连接固定的物体。但是螺丝和螺母混合在一起。请帮助孩子，配对，并用熟练的双手拧紧螺丝和螺母。一起看看哪个组快。结论：坚果很大而且下降了。螺母不能拧紧。螺母不要太大或太紧，所以它是匹配的。当螺钉匹配时，螺钉可以固定并连接好。（6）认识到螺钉在现

5、实生活中的广泛应用提供活动准备3中用于幼儿期操作的材料。“老师还为孩子们准备了一些其他更有趣的东西。请让孩子们配对。当你玩的时候，想一个问题：这些事情之间有什么相似之处？“采取同样的态度，仔细观察，放手，采取相同的观察，放手，谁看到他们的相似之处？请说。教师摘要：是的，这些项目可以分开组合，因为顶部有圆圈和圆圈。人们使用螺丝原理在很多东西上设计螺纹，以便快速，牢固地连接它们。例如，我们刚玩过的笔和帽子，瓶子和帽子，灯泡和灯座都是用螺丝连接的。（7），延期：老师给了孩子一个任务，回家观察，并问父母：

6、还有什么东西有螺丝？我们明天会互相沟通吗？[活动反思]在这项活动中，儿童对操作的兴趣浓厚，游戏氛围积极而热烈。每个教学目标都是在儿童亲自动手，摆弄，观察和比较的过程中完成的。以比赛的形式，这是本次活动中最成功的部分，让幼儿总结出“螺杆动力最大”的结论。缺点是第六个环节：找到相同的。由于一个非常聪明的小男孩说“他们可以拧紧并拧紧”以激励其他孩子，这更加困难。这项活动的内容更多，作为活动的时间，匆忙完成，后两者的操作是不够的。最好设计两个活动。