大班科学教案:螺丝本领大(通用).doc

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1、大班科学教学计划:螺杆动力幼儿很好奇,经常会问周围的环境和事情。我们周围到处都可以看到螺丝,很容易刺激幼儿探索的欲望。新《纲要》指出:对于科学探索活动,我们应该尽力为儿童创造条件,实际参与操作实验,体验科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,我们在园林课程中设计了这项活动,旨在使幼儿了解浅薄的科学知识,培养科学兴趣和观察分析技巧,以便进行愉快的操作活动。设计思路如下:1.首先,使用“宝盒”抽出操作材料,以激发孩子们探索操作的兴趣。2,小组操作,以游戏的形式得出结论:螺钉作为固定连接对象的材料是最方便和最强的。3.通过自由弹奏螺钉,引导儿童

2、在匹配的情况下发现螺钉可以很好地连接到物体上。4.通过自由摆弄一些螺纹物品,引导孩子了解螺杆原理在现实生活中的广泛应用。活动目标:1.了解螺钉并知道螺钉由螺钉和螺母组成。在匹配的情况下,螺钉和螺母可以连接和固定。2.了解螺杆旋转的特性。3.通过经营活动,培养幼儿的科学兴趣和观察分析能力。4.了解螺杆原理在生活中的广泛应用。活动准备:1.每个孩子都有两个螺丝玩具。2.不同直径的螺钉。3,带螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖,灯泡和灯座,可以拧成钢笔和瓶盖。4,细钢丝,双面胶带,透明塑料,小绳等,放在“宝盒”上课前。活动程序:(1)引入对话,

3、引起操作兴趣“孩子们,你经常做梦吗?昨晚,我做了一个非常有趣的梦。有一个白胡子的爷爷给了我一个宝箱。里面有很多好东西。你想看看吗?谁做得好,我让别人从宝箱里摸一个婴儿。“孩子接触'婴儿'并告诉它有用。老师:'这些看似普通的东西,在宝箱里待了一晚之后,变得非常神奇,可以和孩子们一起玩极具挑战性的游戏。(2)操作试验,总结了螺钉作为固定连接材料的优点1.赠送游戏材料:螺丝,细线,小绳,双面胶带和透明胶,放入四个容器中。孩子们被分成四组,每组有两个玩具积木,中间有洞。老师:'白胡子的祖父为每个孩子准备了两个中间有洞的玩具积木。与此同时,我还为您分配

4、了一项任务,即将两个块与您指定的材料牢固地连接起来。一起。孩子们有信心完成任务吗?好的,开始工作。查看该组以首先完成任务。“2,孩子的操作,记录结果。3.交换材料并再次测试,直到所有材料都被使用。根据速度和坚固度评估第一,第二,第三和第四排名。4,老师总结说:使用螺丝作为固定连接材料是最方便和最强的。最大螺杆功率。(3)认识到螺钉的结构每个孩子都有一个螺丝钉。通过观察螺钉的结构,可以认识到螺钉由螺钉和螺母构成。螺纹在螺钉上有一个圆圈,它从螺钉底部向上旋转到螺钉顶部,螺母也在内部。这样的图案,因此螺钉和螺母可以紧密接合以连接固定物体。(4)寻找

5、螺丝,进一步了解螺丝的作用请看看孩子们,想一想,在教室或其他地方,螺钉固定在哪里?孩子们可以自由发言。教师及时鼓励:'孩子们说这真的很好,你可以看到你们都是擅长观察的好孩子。“(5)松开螺丝,确认螺丝具有匹配特性。教师为早期儿童操作提供了许多匹配和不匹配的螺钉。老师有很多不同尺寸的螺丝。我想把叔叔送给工人来连接固定的物体。但是螺丝和螺母混合在一起。请帮助孩子,配对,并用熟练的双手拧紧螺丝和螺母。一起看看哪个组快。结论:坚果很大而且下降了。螺母不能拧紧。螺母不要太大或太紧,所以它是匹配的。当螺钉匹配时,螺钉可以固定并连接好。(6)认识到螺钉在现

6、实生活中的广泛应用提供活动准备3中用于幼儿期操作的材料。“老师还为孩子们准备了一些其他更有趣的东西。请让孩子们配对。当你玩的时候,想一个问题:这些事情之间有什么相似之处?“采取同样的态度,仔细观察,放手,采取相同的观察,放手,谁看到他们的相似之处?请说。教师摘要:是的,这些项目可以分开组合,因为顶部有圆圈和圆圈。人们使用螺丝原理在很多东西上设计螺纹,以便快速,牢固地连接它们。例如,我们刚玩过的笔和帽子,瓶子和帽子,灯泡和灯座都是用螺丝连接的。(7)延期:老师给了孩子一个任务,回家观察,并问父母:还有什么东西有螺丝?我们明天会互相沟通吗?活动反

7、映:在这项活动中,儿童对操作的兴趣浓厚,游戏氛围积极而热烈。每个教学目标都是在儿童亲自动手,摆弄,观察和比较的过程中完成的。以比赛的形式,这是本次活动中最成功的部分,让幼儿总结出“螺杆动力最大”的结论。缺点是第六个环节:找到相同的。由于一个非常聪明的小男孩说“他们可以拧紧并拧紧”以激励其他孩子,这更加困难。这项活动的内容更多,作为活动的时间,匆忙完成,后两者的操作是不够的。最好设计两个活动。

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