电磁铁导学案.doc

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1、课题第四节：《电磁铁》导学案备课人：司海峰学习目标 一知识与技能理解电磁铁的特性和工作原理。二过程与方法1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2.探究影响电磁铁磁性的因素。三情感态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 学习重点：电磁铁的特性和工作原理。 学习难点：研究影响电磁铁磁性的因素。学习方法：观察法、实验法、讨论法教学过程：（一）知识回顾引入新课1、通电螺线管周围存在着_________。它周围的磁感线和________的磁感线十分相似。通电螺线管两端的磁极性质跟_______

2、__________有关。2、在通电螺线管的旁边放了一个小磁针，小磁针静止时的指向如右图所示，则小磁针的右端是_____极。3、下图中，根据N、S极标出电流方向。4、请同学们观察下面的实验：先用通电螺线管吸引订书钉，再将铁棒插入螺线管，观察吸引订书钉的数量。[思考]螺线管的磁性有没有发生变化？为什么发生了变化？这就是电磁铁，在课本中找到定义和生活中用到电磁铁的例子。[思考并小组内讨论]：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？这节课我们就来了解电磁铁，看看电磁铁是怎样工作的，有怎样的应用。（二）自主学习合作探究学生看书结合导学题自主学习、观察实验

3、思考完成题目自主探究一：电磁铁演示实验（1）我们把插入的通电螺线管称为电磁铁，铁芯插入通电螺线管，铁芯被，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大了.（2）电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____.磁极的极性可以由________来控制。电磁起重机的重要部件就是。自主探究二：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关猜想：可能与有关？怎样知道电磁铁磁性强弱？讨论在实验过程中要使用的实验方法。任务一：电磁铁磁性强弱与电流的关系？保持线圈匝数一定,改变通过电磁铁的电流,观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱

4、.结论：当一定时，通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____.任务二：电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系？保持通过线圈中的电流一定，改变线圈的匝数，观察大铁钉吸起大头针的多少。结论：当一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______.让学生归纳、概括实验结果得出结论：电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____.（三）合作交流展示风采讨论：1、影响电磁铁磁性强弱的因素有：①②③2、电磁铁的应用有、、、等（四）反馈提升拓展变式1.

5、电磁铁有许多优点:它的磁性有无可以由_______来控制，磁性强弱可以由________来控制，磁极的极性可以由________来控制；在线圈中插入______就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝_____，极性越强。2.如图，闭合开关S，电磁铁的北极在_____端。(填“A"或“B”)，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性将_________(填“变强"或“变弱")．3、在一根铁棒上绕几圈绝缘导线，两端接入电路时发现铁棒能吸引铁钉，这个现象的完整解析是(   )A.通电螺线管有磁性B.铁棒原来有磁性C.铁棒在通电螺线

6、管中被磁化后有磁性D.通电螺线管的磁场与被磁化后的铁棒的磁场共同作用（五）整理反思总结梳理1、知识点：2、研究方法：控制变量法（六）达标检测1．当通电螺线管内插入铁芯时，由于铁芯被_________，磁场大大_________，利用这个现象制成了_________.2．实验结果是，电磁铁通电时_________磁性，断电时_________磁性；通入电磁铁的电流越大，它的磁性越_________；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_________.3、如图，开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数将_____

7、，此时，电磁铁的磁性将_______。4．关于电磁铁的下列说法中，正确的是：[]A．电磁铁是利用电流的磁场来工作的B．通过电磁铁的电流方向改变，磁性强弱也随之改变C．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关D．电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯无关5、下列不属于电磁铁的应用的是［］　　A、电磁起重机B、电磁阀C、电铃D、电灯6、能使电磁铁的N、S极互换的方法是(   )A.把线圈的匝数增加一倍           B.改变电流方向C.电流强度减少一半               D.把铁芯抽出来7、下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是(   )A.增加螺线管的匝数

8、B.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管本身的直径D.增大螺线管线中的电流8、如上图所示，要使电磁铁的磁性最