现在进行时复习教案.doc

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1、现在进行时复习教学设计教学设计背景一．教学内容本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。二．教学目标1.语言知识目标：（1）进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。（2）能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么Iam…now.He/Sheis…now.We/You/Theyare…now.2.语言技能目标：（1）能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。（2）能更熟练地用现在时行时描述情景（3）通过整合复习，正确的完成各项学习任务，有能力的学生能综合运用语言写小作文，3.情感态度目标（1）让学生把学习和生活紧密地联系起

2、来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。（2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。4.学习策略目标（1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。（2）能养成善于倾听和表达的习惯。（3）学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。三．教学的重点1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing形式的构成，强化现在进行时的语用功能。2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。四．教学难点：（1）动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时（2）拓展词汇，合作写小作文五．教具准备：多媒体课件教学过程：一．课前交流Step1：教师把全班学生分

3、成4组，并向学生提出两个要求.T:First,followme.DoasIdo.Clapyourhands.(教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用的集体表扬方式)Yeah,yeah,yes.(教师示范，伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学，这也是后面要用的个人表扬方式).Second,inthelesson,youshouldopenyourmouthandspeaklouder.【课前与学生进行交流，可以消除学生紧张情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛，达到课前热身、激发思维的目的。】Step2Warm-upPPT呈现playingfootballreadingstoriessingi

4、ngdancingdoingkungfu动漫图片。教师让全体学生站起来，大声读出词组并做出相应的动作。【学生通过大声朗读和肢体语言，激发学生学习热情，帮助学生复习、理解、巩固所学过的动词ing形式，动漫画面使学生兴趣盎然地进入所学话题。】二．课前导入Step1现在进行时与兴趣爱好的比较。教师指着picture1问T：WhatisMickeydoingnow?学生们答Ss：Heisplayingfootballnow.T:Whatishishobby?Ss:Helikesplayingfootball.T:Heisplayingfootballnow.Helikesplayingfootba

5、ll.教师要求学生模仿教师的总结句继续后面几幅图的描述。Step2自己的兴趣大胆说切换人称继续练习。T：Whatareyourhobbies?教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来。S：Ilike…...问答结束，引入新课。【现在进行时的动词ing形式与兴趣爱好的ing形式相同，在此同时整合呈现，可以减少学生记忆的繁复，而不同的人称切换，又可以达到复习不同的主语要配合不同的谓语动词这一语法点，没有出现语法术语，却又教学了语法知识，教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来，符合新课标倡导感知、体验、实践、参与，提高语言运用能力的理念。】Step3Presentation1.PPT呈现一机器人的

6、漫画形象，教师说：TodayItakemynewpenpaltoourclassroom.Look,heisarobot.Robotisveryhelpful.Look!Whatcanhedo?PPT呈现动态图robot洗衣服。学生回答：Hecanwashtheclothes.教师：Yes!Hehasmanyhobbies.PPT呈现robot踢足球、游泳、煮菜图。学生说：Helikesplayingfootball/swimming/cookingdinner.2.教师抬手作看手表状，问：Whattimeisnow?PPT呈现一闹钟，学生按闹钟时间作答。教师问：Nowwhatisrobo

7、tdoing?Let’sguess.Playingfootball?Swimming?Cookingdinner?(稍停片刻)Igiveyouatip.Heisasweetcat.学生猜出：Heiscookingnow.PPT呈现更多的人物和他们正在做的事情，学生们结对操练；Whatis/are…doingnow?He/She/Theyis/are…now.【我所呈现的robot是很受学生欢迎的一个动漫人物，憨厚的表情、