羽毛球后退步法练习教案.doc

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1、《羽毛球：接发高远球的步法练习》生本实验课教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准，本课以水平五的教学目标要求为依据，课的设计以“健康第一”的指导思想，学生的身心发展为出发点，运用生本教学的理念，教学中运用探讨，尝试，体验等教学方法，突出学生的主体作用，充分给予学生自主学习的权利，培养学生发现问题和解决问题的能力。通过教师的启发、引导与调节，以学生为主体，营造宽松有序的学习氛围，使学生在积极参与的过程中，得到身心的锻炼和技能的掌握，并让学生在运动中充分地体验到参与的快乐，体验到流汗后的身心放松，从而为学生的

2、终身体育奠定扎实的基础。二、教学目标1、认知目标：让学生初步了解接发高远球的基本步法，并且能通过练习体会接发高远球的基本步法的动作要领。2、技能目标：通过练习，让80%的学生能领会接发高远球的基本步法的动作要领。3、情感目标：拓展学生研讨与探索的能力，培养学生团结合作与拼搏的精神。三、教学内容：羽毛球：接发高远球的基本步法四、教材分析本课选用羽毛球的接发高远球的基本步法进行教学，因为接发高远球是羽毛球最基础的动作，其中步法又是最为重要的，所以掌握好接发高远球的基本步法，那么在场上的后退动作就会相对快很多，就能

3、较好地拿到合理的击球点，打出有威胁的球，获得更多的主动权。五、学情分析本课的对象是职一级羽毛球选项教学班的学生，学生学习羽毛球的兴趣较高，但是羽毛球水平较差，特别是步法非常乱，所以在打比赛时是可以接得到的球，但由于步法凌乱而没法移动到接球点，因此练好步法比练好手部动作更加重要。为了让学生更好地掌握羽毛球的接发高远球的基本步法，课前教师布置好前置作业，让学生采用先做后学，先学后教的学习方式。使学生先体会后实践，充分发挥学生合作与探究的学习作用，尽早地让学生活动起来，让他们主动地去获取知识。六、教学方法实践练习法

4、、讨论归纳法，语言提示法，诱导练习法等。七、教学重点与难点：重点：侧身后退。难点：后退时身体重心应平稳移动。《羽毛球：接发高远球的步法练习》课时教案时间：2011年4月27日（周三第7节）地点：体育馆三楼班级：一（11—16）班人数：56人执教教师：邓平伦课程型式：综合课学习目标：1.让学生初步了解接发高远球的基本步法，并且能通过练习体会接发高远球的基本步法的动作要领。2.通过练习，让80%的学生能领会接发高远球的基本步法的动作要领。3.拓展学生研讨与探索的能力，培养学生团结合作与拼搏的精神。学习内容：接发高

5、远球的步法练习、小组个性发展前置作业：1.羽毛球步法中的基本步有哪些？2.接发高远球时的后退步法应该是怎样的呢？课题引入:通过解决前置作业的形式，引入本次课的学习内容并启发、培养学生团结协作与探究学习的精神等学习目标，逐步推进课的进程并解决问题。教学顺序和策略:课堂常规→热身运动→对前置作业的练习与讨论→小组展示与评价→小组体会实践练习→老师巡视点评引导→发展个性练习→身体素质练习→放松运动→小结评价→宣布下课课的结构：一、学习准备阶段：1、徒手操：活动肩、腕、腰、膝、踝等关节。2、绕场慢跑：方法：要求学生第

6、一圈慢跑，从第二圈开始变为侧身跑，并且每到一转弯处侧身方向改变一次。二、学习与实践阶段：1、练习与讨论前置作业2方法：分小组练习与讨论前置作业--接发高远球时的后退步法。要求：在小组长的带领下有秩序地进行练习与讨论。2、前置作业展示与评价：a.提问前置作业1。b.以小组为单位展示前置作业2。C.教师规范动作——接发高远球的后退步法3、练习与提高：以小组为单位，在小组长的带领下进行发高远球与接发高远球的后退步法练习。方法：两人一组进行发高远球与接发高远球的后退步法练习，其中一人发高远球，另一人接发高远球，但就利

7、用侧身后退步法进行移动。每人接发10球后交换。要求：不在场上的同学可进行其他动作的练习，由小组长负责。4、发展个性练习学生可在组内或组间进行教学比赛，由各小组长负责。5.身体素质练习学生在半场内前后移动推球练习。三、恢复身心与小结评价阶段：1、放松整理活动：放松练习。2、小结与评价本课的优缺点。四、教学反思：练习时学生把注意力放在脚步移动上，手部动作可能做得不是很好。