多位数的读写整理与复习教案.doc

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1、《多位数的认识》整理与复习教学设计柏溪小学教师郭蓉教学目标：（1）知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法；进一步培养学生的数感。（2）过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。（3）情感、态度：培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备：投影仪等教学过程：一、复习整理：1.掲题师：本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。（板书课题：复习多位数的认识）2.自主整理师：

2、打开数学书看第二单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？并在小组里交流。学生汇报----教师归纳----板书网络图师：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、重点梳理1.梳理数位顺序表回忆默写数位顺序表：数位顺序表数级 亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿 位千万位百万位十万位万 位 千位 百位 十位个 位计数单位…千亿百亿十亿 亿千万百万十万 万 千 百 十 一师：什么叫数位、计数单位、数级？ 每相邻两个计数单位之间有什么关系？生：……10个一万是十万、10个十万是一百万、10个一百万是一千万、10个一千万是一亿……2生：每相邻两个计数单位之间的进率都是10.师：每相邻的两个计数

3、单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。2.自然数巩固概念：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。师：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？3.梳理多位数的读写法师：多位数的读写法的方法是什么？举例说明。4.梳理改写和省略的方法5.梳理大小比较方法三、查漏补缺1.读出下面各数。4231579     30050082      3960400000    7000700070700300009   26740020000   315400000     507080000

4、002.写出下面各数三千零三万三百零三    一千零五十万四千零二十二十亿零七百六十八    三百一十亿七千零八万三千零四十3.改写成以万或亿做单位的数。80000    9000000     20032000325600000000    480000000005.求近似数（1）16483520     9528641      8396000 （省略万后面的尾数）（2）2709546312   983536478  89970804758（省略亿后面的尾数）6.比大小1650010○16500100     350020 ○5300202509200○2509000      630

5、9607○6706307.用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。（1）最大的数  （2）最小的数   （3）一个0都不读的数 （4）只读出一个0的数（5）要读出2个0的数  （6）约等于3亿的数   （7）约等于10亿的数四、课堂总结师：这节课复习了什么？还有什么问题？五、作业：练习五第1、2、3题。2014年10月22日2