教学设计（教案）模板化学.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科化学年级九年级教学形式课堂传授教师朱文海单位湖北省宜城市板桥店镇荩忱中学课题名称《第八单元 课题一 金属材料》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。我班学生教听话，学习的自觉性和主动性较强，但思考、表达的能力有所欠缺。因此在教课时教师要多点拨，多启发，另外要充分发挥小组合作学习的作用，特别要借助这些方法来引导学生深入理解知识。教学目标

2、分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：1)认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系   2)了解常见金属的物理性质及合金的特点   3)了解物质的性质与用途的关系2、过程与方法   1)学习运用观察、实验等方法获取信息   2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。   3、情感态度与价值观   1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。   2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。   【教学重点】   金属材料的物理性质,物质性质与用途的关系   【教学难点】   培养学生运用探

3、究方法得出相关结论的能力。   【教学方法】   实验探究 多媒体教学过程教学过程   情景导入:   通过多媒体展示各种金属材料的图片,从而导出课题   讲授新课   一、几种重要的金属(板书)   展示:常见的金属找出金属共有的物理性质   小结:金属的物理性质:   1、具有金属光泽,有导电性,导热性,良好的延展性   2、铜是紫红色,金是黄色   3、常温下液体的金属是汞   阅读P-3表8-1,讨论并回答下列问题:   1为什么菜刀,镰刀,锤子等用铁制而不用铅制?   2银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜而不用银制?   3为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如

4、果用锡制的     话,可能会出现什么情况?   4为什么有的铁制品如水龙头等镀铬?如果镀金怎么样?   思考:通过以上讨论:你可得出哪些结论?   (从决定物质用途,要考虑哪些因素)   小结:1是否具有符合这种要求的性能   2价格是否合适   3是否美观   4是否便利(质量,体积)   5是否对人和环境有影响   讨论:资料--金属之最   1、地壳中含量最高的金属元素?   2、人体含量最高的金属元素?   3、导电导热最好的最高的金属?   4、熔点最高的金属?   5、熔点最低的金属?板书设计金属材料使用金属的历史和范围：常见的金属：物理性质：性质------

5、--用途作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：该教学设计采用了“导、学、析、练”自主高效课堂教学模式，突出了学生的主体地位，步骤紧凑，过渡自然，应该是一份不错的教学设计。评议一单位：宜城市荩忱中学评议人姓名：何光华日期：2014、4、10