语文（心得）之多媒体技术在小学语文高效课堂中的应用.doc

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1、语文论文之多媒体技术在小学语文高效课堂中的应用　　多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。多媒体课件则通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。　　在“以学为主当堂达标”的课改环境下，许多教师被高效课堂的“独学、对学、群学、展示”等环节束缚，为把课堂时间、空间完

2、全交给学生，教师不敢讲、也不会讲了，至于运用多媒体辅助教学，也渐渐淡出了教学预设。多媒体教学是实施素质教育的重要手段，我觉得在追求课堂高效、把课堂还给学生的今天，多媒体技术依旧有着不可替代的作用、优势。特别对于小学语文学科来讲，使用多媒体手段来化难为易、解释疑点很重要，它可以呈现精美画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力，利于学生更好的理解课文内容，激发情感，展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和欲望。如何让多媒体技术服务于今天课改环境下的小语课堂呢？这离不开创新

3、精神和创新能力，即教师必须有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力。　　例如三年级课文《太阳》，这是一篇常识性说明文。课文较为枯燥，学生不易产生兴趣。如果尝试在课堂中运用多媒体形式，用自己设计的课件配合课堂教学活动就会收到良好的效果。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。　　再如五年级课

4、文《自己的话是让别人看的》，文章语文精美，看似通俗易懂，实际上内涵深刻。在引导学生感受奇丽的景色，感悟奇特的民族时，可以通过多媒体课件让学生去尽情地体验异国他乡的花团锦簇、姹紫嫣红的奇丽景色，感受德国这个民族特有的风情。学生在情境烘托中会由衷地发出感叹——德国人用“人人为我，我为人人”的美好思想，创造了多么美丽的奇景！这是多么奇特的民族！在体会“自己的花让别人看”和“自己又看别人的花”的意境中，进而将文章主题升华为“我为人人是奉献美”和“人人为我是收获美”。内涵感悟水到渠成。　　小学语文教学传授

5、的不仅仅是音字词等基础知识，更重要的是学生对语言文字的感悟与运用。这，离不开多媒体的运用。多媒体运用到语文教学中，带来的大容量、多信息和高效率，对教师来讲是业务的提高也是素质的提高，对学生来说更是享受一种高层次的教学，学生在感悟文本文字的同时，也看得清楚明白，练得扎实到位。即使在“以学为主当堂达标”课改环境下的今天，在追求小学语文高效的课堂中，多媒体技术的作用，依然不容小觑。