1、体验、实践、参与——《5BUnit8Attheweekends的A部分》教学设计［教材简析］牛津小学英语5B第八单元的核心内容是“周末活动”。A部分属于语篇教学，通过Mike, Wang Bing, Helen 等人谈论各自的周末活动来展开。对话中出现了很多关于活动的词组，除playontheswings,catchthebutterflies外，多数已教过，如goswimming,listentomusic,surftheInternet,要掌握的四会句型有：How do you spend your weekends? How does he /she spend his /h
2、er weekends ? ［目标预设］（一）情感目标：通过活动，游戏，儿歌等形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。并通过谈论自己的周末生活，体会生活的美好。从而更加的热爱和珍惜现在的美好的生活。 （二）认知目标：1、能听懂、会说、会读对话中出现的关于昆虫的新单词butterfly以及其复数形式butterflies。2能听会说会读对话中出现的词组，如catch butterflies, watch cartoons, at the weekends, 等。3、能听懂会说会读会运用句型：How do y
3、ou spend your weekends? I often …及第三人称单数形式：How does he /she spend his /her weekends ? He / She often … 4、能模仿对话的语音语调，理解并熟练的朗读对话，读音准确。（三）能力目标： 能运用所学的句型，结合对话中出现的及以前学过的动词词组，用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。通过调查让学生体会合作的重要性，并能用所学的知识解决一些实际的问题。［重点、难点］(一)教学重点：1.学生能运用句型How do you spend your weekends? How
4、does he/she spend his /her weekends ?结合词组进行口语交际。2.能注意动词第三人称单数的用法。（二）教学难点：1.单词butterfly的发音以及其复数形式。2. 第一人称到第三人称的转化。3.根据所学的知识完成有关的练习。［设计理念］新课程强调从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重点，难点，本堂课我借助多媒体复习以前学过的动词词组，借助一些事物，如塑封的蝴蝶等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。在整个教学
