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1、新目标英语七年级上册Unit6教学设计一．设计理念本单元教学主要内容是：学习动词like的一般疑问句的用法以及其肯定与否定的回答。以介绍食物、谈论喜好与厌恶来掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定回答。该话题贴近生活，学生容易产生兴趣，有利于提高学生的综合能力，一定会使学生对一般现在时态的掌握有深刻的印象。二．教学内容（1）词汇：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,week,sure,vegetable,f
2、ruit,right,then,apple.（2）语言结构：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike...Idon’tlike...Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.三．分析学生情况在Unit5的学习中，学生已经学习了句型：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/hehaveabasketball?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.对本单元的语言目标掌握就容易多了
3、，在教学中，老师稍加引导即可。四．教学目标1.学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物。2.训练学生听和说的能力。3.掌握动词like的一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句的用法以及其肯定与否定的回答。4.过程与方法：采用differentopinions和classifying的学习策略，利用食物、教学图片来展开课堂,pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和讨论自己、他人喜欢吃的食物。5.情感、态度与价值观培训学生健康的饮食习惯、同事培养学生对家人、同学和朋友的关怀和友爱之情。五．
4、教学重点与难点。Like的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句以及肯定与否定的回答。六．教学手段：1.采用图片进行直观教学。2.学生在课堂教学过程中口语训练应成为本单元教学的重点内容。七．教学过程（1）情景创设，导入新课掌握新单词1）展示一副有很多香蕉的图片T：Look!Whatarethose?S:Bananas.T：Right.Doyoulikebananas?Helpstudentstoanswer.Thenteachtheword,bananas.Usethiswaytoteachotherwords.2)学生看1a的图片，使字母和单词相
5、对应。（2）师生互动：学习掌握主要句型（看图片练习）1.分片进行演示：Ihavebananas.Ilikebananas.询问学生：Doyoulikebananas?Doeshe/shelikebananas?Dotheylikebananas?帮助学生充分掌握第一、二人称和第三人称单、复数。2.学生回答：Yes,Ido.No,Idon’t.Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.Yes,theydo.No,theydon’t.掌握它的肯定和否定回答。3.听听力，完成1b，达到教学应完成的任务。4.Pairwork活动，完成
6、1c部分口语交际的学习任务，学会运用句型Doyoulike...?进行问答并上台展示口语交际。（3）合作交流，巩固提高1．学生巩固练习。2.让学生自己总结本课的主要内容，教师可补充或点评。3.利用图片，让学生展开小组活动，不仅调动了学生的兴趣，又练习和巩固了句型和单词。四．板书设计Unit6Doyoulikebananas?1.Newwords:banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,apple,milk,bread,fruit,vegetable...2.Drills:Doy
7、oulike...?Yes,Ido.Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes.No,Idon’t.No,he/shedoesn’t.本节课堂重点学习的内容是动词like的一般现在时的一般疑问句以及回答方式。首先是学习大量的食物英文名称，我选用了大量的图片向学生展示，对学生的视觉造成冲击。接下来我和学生开始了一连串的对话。如Whatarethese?Whatcolorarethey?Doyoulikebananas?通过大量的图片运用，学生很容易掌握了可数名词的复数形式和不可数名词。听力也进行得比较顺利。作为一名教师，设法给学
8、生创设学习的情景，鼓励学生，帮助学生在愉快的环境中掌握知识，让学生自立的总结和思考，培养学生自主学习的能力。
