八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc

八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc

ID:55509522

大小:86.50 KB

页数:10页

时间:2020-05-15

八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc_第1页
八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc_第2页
八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc_第3页
八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc_第4页
八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc_第5页
资源描述:

《八年级物理上册 我们怎样听到声音学案(无答案) 人教新课标版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题:我们怎样听到声音序号:02八年级姓名班级导学目标知识点:1、了解并体验人听到声音的过程,知道骨传导的原理。2、了解双耳效应及其应用。导学方法:学生自主实验、启发归纳法课时:1课时导学过程课前导学1、人感知声音的基本过程是:外界的声音引起振动,这种振动经过及其它组织传给,把信号传给,这样人就听到了声音。2、由于声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到每只耳朵的不同,这些差异使人能够判断声源的方位,叫做。课堂导学1、人感知声音的基本过程是:外界的声音引起振动,这种振动经过及其它组织传给,把信号传给,这样人就听到了声音。2、将下列人耳的基本构造与各部分的作用用线连起来

2、。耳廓传递信号鼓膜传递振动听小骨收集声波听神经引起振动3、耳聋分为:(1)、传导性耳聋(如、损坏),(2)、神经性耳聋(如损坏)。4、探究骨传声(1)、将振动的音叉放在耳边,音叉的声音通过、传到听神经,引起听觉;(2)、用手指将耳朵堵住,音叉的声音;(3)、用手指将耳朵堵住,把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上,音叉的声音会通过、传到听神经,引起听觉。(4)、声音通过头骨、颌骨也能传到听神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做。(5)、音乐家贝多芬耳聋后,利用来听自己演奏的琴声。5、声源到人的两只耳朵的距离一般,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征也就

3、。根据这些差异,人能判断声源的方向,这就是。6、由于双耳效应,人可以准确地判断声音传来的_______,所以我们听到的声音是。7、重现舞台立体声的方法:至少需要______个话筒放在左右不同的位置,再用多条线路和多个扬声器把声音播放出来。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、蛇没有耳朵,但我们都知道“打草惊蛇”这一成语,这是指打草时草及地面振动发声,通过使蛇感知声音的2、关于双耳效应下列说法正确的是()A.利用双耳效应可以判断声音的大小B.利用双耳效应可以判断声音的远近C.利用双耳效应,可以准确判定声音传来的方向D.声音从人的正前方或正后方传来时,人耳不易分辨清楚3、下

4、列是通过骨传导感知声音的是()A.把耳朵贴在桌面上听手轻敲桌面的声音B.用手指将耳朵堵住,听音叉的声音C.将振动的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音D.把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音课后练习1、动画片《星球大战》中,“神鹰号”太空船将来犯的“天狼号”击中,听到“天狼号”“轰”的一声被炸毁,“神鹰号”宇航员得意的笑了,你觉得这段描写符合科学逻辑吗?为什么?课后反思课题:声音的特性序号:03八年级姓名班级导学目标知识点:1、了解声音的特性及其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。导学方法:实验探究法、对比归纳法

5、课时:1课时导学过程课前导学1、声音的高低叫做。2、声音的强弱叫做。3、声音的特性包括、、,不同物体即使发出音调和响度相同的声音,仍能够分辨,表明不同物体发出声音的不同。课堂导学1、声音的高低叫做。2、探究音调与频率的关系(1)按课文P19图3-1方案进行;实验现象:钢尺振动越快,发出的音调越。(2)用硬纸片在钢锯齿上滑动,改变滑动速度……实验现象:硬纸片振动越快,发出的音调越。(3)实验结论:物体振动越快,发出的音调越。振动越慢,音调越。3、物理学中,用每秒内振动的次数——()来描述物体振动的快慢。4、频率的单位是,简称,符号为,物体1秒振动100次,频率就是。5

6、、多数人能听到的声音频率范围是。6、的声音叫超声波,的声音叫次声波。7、大象可以发出声波,地震、台风伴有声波产生。8、女同学的声音的频率比男同学的,音调比男同学的。9、我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,是因为蝴蝶翅膀振动发出的声音的频率很,音调很。10、声音的强弱叫做。11、探究响度与振幅的关系(1)按课文P21图3-4方案进行;实验现象:音叉发出的声音的响度越大,乒乓球被弹开的幅度。(2)将钢尺的一端按压在桌沿上,在另一端用大小不同的力拨动钢尺,观察钢尺的振幅,听其响度。实验现象:钢尺的振幅越大,它发出的声音的响度就。(3)实验结论:物体的振幅越大,产生声音的响度

7、。12、不同的发声体的、不同,发出声音的也就不同。13、乐音的波形是的。噪音的波形是的。14、发声体如果比较短、紧、细,音调就较,发声体如果比较长、松、粗,音调就较。教师引导,学生归纳小结课堂练习1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指,震耳欲聋是指声音的,引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,的响度大,音调高。2、医生听病人心脏跳动的声音时,要利用听诊器来减少声音的,使声音的增大些。3、一种声音从水中传入空气时,一定不变的特性是;4、新买的瓷碗常要敲一下,判断是否破损,这是因为,使用“声控门锁”时。须先输入自己的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。