借形想象活动设计.doc

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1、《借物想象》活动设计设计者姓名:设计者单位:奎文区直机关幼儿园一、授课班级：大班二、内容分析：《借物想象》是《幼儿创新智慧游戏》大班上学期《你想到了什么》主题中的一节活动内容。各种不规则的图形都存在我们的生活当中，他们各不相同，有的像各种不同的动物。大班幼儿已了解并掌握一些抽象知识，他们对图形已然产生了兴趣，喜欢探究这些形体像什么，通过让幼儿看一看、讲一讲、试一试、做一做，围绕抽象形体展开一系列的创新思维习惯。三、幼儿分析：大班幼儿已经有了一定的图形认识，创作绘画的能力。从局部到整体能进行细致的观察，创作过程中能重点表现事物的主要特

2、征。让幼儿用《借物想象》这节课，能充分调动幼儿的发散性思维，大胆想象，并抓住事物的主要特征，进行添画。四、设计思路：童话世界是幼儿向往的天堂，故事是小朋友都喜欢听的，有故事的相伴，在图形世界里游戏，幼儿的参与是主动的、积极地，所以，以此为主线，贯穿始终。大班幼儿对几何规则型图形都有了一定的认识和了解，但对不规则图形却很少有机会看到，通过让幼儿从形体的多个角度观察，并添画出动物的主要特征，既增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。孩子们用不同的图形堆在一起，画出轮廓线，取走图形后，让孩子们根据轮廓进行随意添加

3、想象，孩子们玩的很开心，由此生成本节课。具体设计思路与设计意图：1、以看课件讲故事“小动物不见了”引入课题，让幼儿通过看课件直观、生动的将动物变成黑影，为下面围绕《借物想象》展开的一系列活动做好铺垫。2、教师示范作画，从多个角度观察，老师启发式提问：“你觉得这像什么动物？请你来试一试”初步引导幼儿创新意识。3、幼儿集体作画前提出要求，让幼儿先画出动物的眼睛，通过此环节来突破重点，想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。4、播放音乐，幼儿作画。在绘画的过程中，让幼儿及时的加以二次创作，更能激发幼儿的创新意识，提高绘画水平。在这里突破难

4、点。5、以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。五、活动目标：1、借助形体，大胆想象，感受创新的快乐。2、幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。3、增强幼儿热爱小动物，提高保护小动物的意识。重点：能想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。难点：培养幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。活动准备：1、课件。2、水粉颜料、调色盒、棉签（若干）3、围裙与幼儿人数相等。4、事先画好的不规则抽象形体。活动过程：1、导入过程：教师讲述故事引入课题。师：小朋友们，你们都喜

5、欢小动物吗？（喜欢）今天老师给大家讲一个关于小动物的故事，你们来听听故事里发生了什么事？故事：（出示课件，提问：一天小动物们都出来玩，他们玩的可开心了，有小熊、小猴、小鸟、小鱼还有小青蛙，他们都在一起快乐的做游戏。这时候老巫婆来了，他看见小动物们玩的这么高兴，他非常的生气。于是他举起魔法棒对所有的小动物们都施了魔法，所有的动物都变成了黑黑的影子，这可怎么办呢？小动物们变成了黑色的影子不能动了，小动物都哭了。你听……（呜呜呜，我们不要黑黑的影子，这样不漂亮了，我要变回原来的样子，小朋友们快来帮助我们吧！）小动物们正在像我们发出请求，我

6、们快想想办法吧！（引导小朋友们想办法）小朋友们的办法都很棒，那我们来看一下故事里是怎么说的。这时候来了一个男孩，他叫神笔马良，神笔马良说：小动物们别着急，我来了，看我的，123变！原来是漂亮的蝴蝶，看这是谁的影子？（是小马）好让我们一起说出123，变，原来是可爱的小马。再看这个是谁呀？（是小狗）好让我们一起说，123变，真的是可爱的小狗。可是小动物太多了光靠神笔马良一个人的力量是不够的，我们请大家一起来帮助他们吧。1、教师示范，并请幼儿和老师共同完成一副作品。师：老师这里有一个小动物的影子，请大家看看他像什么动物?（转一转，看一看，

7、并请两名幼儿指指他们的形态。请一名幼儿来画，让幼儿先画出动物的眼睛，在迅速画出动物的其他部位。）我们可以先画出动物的眼睛。2、幼儿集体作画前提出要求：师：在小朋友们作画的时候，老师提醒小朋友：1）先画动物眼睛，再画其他的身体部位。2）不用搬椅子，请你找一幅画站好了，听明白了吗？（明白）好开始吧！（做两手平开的动作。）4、幼儿作画，教师巡回指导。（播放音乐）让幼儿先从不同的角度观察一下，在开始绘画。师：小朋友们，你们画出了这么多的小动物，想一想他们生活在什么地方？喜欢吃什么？你给他添画上吧！5、教师将幼儿作品以送“小动物回家”的形式，

8、贴在看板上进行讲评。师：好，小朋友们赶快把小动物送回家吧！小朋友们拯救了这么多小动物，让我们看一下，都有那些小动物呢?这是什么小动物？是哪个小朋友拯救的呀？你是拯救的哪个小动物呀？（是斑马）那你是怎样帮助他的？（给他画了绿绿的青草，还