湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理上册 4.1 光的直线传播导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc

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1、八年级物理上册4.1光的直线传播课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、明确目标：3分钟1、知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类；2、通过实验探究，知道光沿直线传播；3、会画光线；重点、难点：能用光沿直线传播的知识解释生活中的相关现象；二、夯实基础：10分钟阅读教材69页，完成如下问题1、什么是光源？常见光源有哪些？怎样分类？2、思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播路径是怎样的？弯的？还是直的？你在什么时候

2、见到过光的传播路径？3、如何表示光线呢？你知道光在空气中的传播路径吗？尝试着画一下光的传播路径。4、我们生活在地球上，它周围的大气并不均匀，那从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗?阅读教材71页，完成下面问题5、打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？搜集一下有关光速的数据。利用身边的物品，动手做做小实验！画光线时用铅笔理想模型法：用理想化的方法将实际中的事物进行简化，从而得到一系列的物理模型。如光线的表示，实际中光线是不存在的但是为了研究的方便建立光线的模型。三、能力提升17分钟1、交流讨论：光在沿直线传播的过程中

3、如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？（难度：★★）2、阅读教材P70“想想做做”，动手做做实验，分析小孔成像的原因及所成像的特点。（难度：★★★）3、日食的形成是由于光的而形成的,当地球运动到A点时可以看到，在B点时，在C点时，在D点时。（以上各空分别填：日全食、日偏食、日环食、不会形成日食）（难度：★★★★）四、总结梳理：5分钟条件：光源：分类光沿直线传播光速的表示：生活中证明光沿直线传播的例子：小孔所成的像与小孔的形状没有关系，只与物的形状相同。2、下列四个选项中不能表明光

4、沿直线传播的是（）A、管中窥豹，可见一斑B、一叶障目，不见泰山C、井底之蛙，所见甚小D、雷声大，雨点小3、晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A、太阳的影子B、树叶的影子C、树叶间小孔的像D、太阳的像4、我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。5、在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差.这主要利用了          的道理。6、太阳、月亮、萤火虫，其中不是光源的是，“小孔成像”所成的是（填“实”或“虚”），它是由于形

5、成的。附加题：（难度：★★★★）7、已知某恒星它距地球约1.8×1011km，光从该恒星到地球需要多长时间？我们看到的像有实像与虚像之分：实像是能够被光屏承接的像，否则为虚像。