学校课改实施方案.doc

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1、马桥中学课改实施方案---提高教学质量,打造高效课堂一、指导思想    以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)为指针,以新课改理念为指导,全面学习和借鉴先进教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式,大力推进“四环节循环教学模式”,以提高教学质量,打造高效课堂为目标,以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重点,进一步强化教学管理的精细化水平,大面积、提高马桥中学教师的教育教学水平。二、实施目标1、认真学习永城市教体局教研室赵先立主任发明的“四环节循环教学模式”,在教学中真正把学生推

2、向学习的主体,激发学生学习的积极性,全面培养学生的综合素质,努力培养学生自主学习与合作探究的能力。2、全体教师要真正解放思想,转变观念,通过改革课堂教学模式,提高课堂教学效率。在推广的过程中,提倡拿来主义,再结合自己的教学风格、所教班级的学生实际,把先进学校教学模式与自己的课堂教学进行整合,走出具有自己风格的教学路子。3、在学习探索中培养教师的爱岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度和驾驭新型课堂教学的能力,挖掘教师潜能,发挥教师的主动性、创造性,促进教师的专业化成长,培养研究型、改革创新型教师。4、课改中大力培养学生自主管

3、理模式,培养学生自我管理与自我发展的能力。5、学校重新制定听评课评价标准,把每节课的听评课的重点放到学生参与身上,老师走到幕后,把评价课堂的重点变为看学生的表现,而不是老师的展示。6、加强学生的德育管理,在教学、管理、生活的各个层面渗透德育教育,提高学生的整体素质。通过推广此项课改,促进各班良好班风和学风的形成,在各班逐步形成班风正、学风浓,积极自主合作学习,积极进行研讨的良好学风。三、实施步骤  我校课改大体分为三个步骤,即初步试验阶段、全面实施阶段、总结深化阶段。各阶段具体要求如下:  第一阶段:初步试验阶段(2012年9

4、月—2013年1月)本阶段目标为:一、做好老师们思想转变工作,让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性,让全体教师能积极投入到课改实践当中去。二、通过各种方式让教师们掌握新基本教学模式,并能在自己的课堂中实践,使教师们能逐步适应这种全新的教学模式。三、让学生初步适应这种学习模式,促进学生自主学习、合作学习的意识进一步增强,学生的自信心和学习主动性进一步增强。四、认真总结实验推广的成功做法,不断积累实验推广的经验。  1、成立领导组织机构,制定课改方案。学校制定《阜南县城郊中心学校课改实施方案》,成立课改领导小组,完善课改制度,

5、为课改的提供良好保障。  2、组织学校领导、教研组长、班主任及各科骨干教师到课改先进学校观摩。回来召开研讨会,探讨学习先进学校课改经验,组织各种形式的交流活动,营造浓厚的教改氛围。3、在两个年级三个班级(七年级两个班、八年级一个班)首先试验新课改教学模式,引导学生积极投入到各项学习展示中,加强教师的主导作用,及时对学生发言进行评价、引导。学校领导到班听课,给予及时反馈和指导。4、教务处、教研组在实验推广过程中,初步制定出符合学校实际的预习课、展示课、反馈课等基本课型的要求,教师们在实施过程中要不断总结和修改,使之趋于完善。5、

6、开设相关讲座,组织各学科教师上好展示课,课后全体教师进行研讨评课,并指定中心发言人在全体教师会上发言,全体教师认真记录。6、总务处认真做好后勤保障工作,及时满足课改要求。7、要求每一位教师及时课后反思和课改心得。第二阶段:全面实施阶段(2013年2月—2013年7月)本阶段的大体目标为:在总结初步推广阶段经验的基础上,完善各种制度要求,各学科教学基本上形成适合学校实际的教学模式,全体教师对各种课型的模式与具体要求的认识进一步深入,并能熟练地在教学中加以运用。由对重视研究教法彻底转到重视研究学生的学法,驾驭课堂的能力明显增强,能

7、灵活处理课堂上的偶发事件。大部分的老师做到能充分利用各种资源展开教学。学生逐渐适应了这种教学模式,学生的学习高效,发言积极,学习兴趣浓厚,成绩有明显的提高。1、做好从理论到实践的转化工作,大胆实践和探索我校课改教学模式”。(1)加强在预习课上小组合作交流的指导,深入研究指导学生预习的有效方法,不断培养学生的自学能力;(2)教务处组织全体老师在摸索实验的基础上,带领教师带着问题到先进学校,再学习、再交流、再讨论,让每位教师深刻领悟胡课改先进学校的经验,并付诸于实际教学中。2、学校制定本阶段具体实施方案。学校的各项规章制度和评价细

8、则要有利于激发教师积极投入到实验推广研究中,对在实验推广中工作积极,做出优秀成绩的教师予以相应奖励。3、积极研究课堂教学,提高课堂效率。要经过组织公开课、研讨课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的能力,制定课改教学模式评估标准,

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