股票证券与投资管理知识分析重点.doc

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1、《证券投资分析》重点摘要使用方法介绍：1、三色勾画法。红色表示是重点记忆容，蓝色表示次重点记忆容或较难理解容，褐色表示暂时需要记忆的容或简单理解容。现实中可用红笔划红色容，蓝笔或黑笔划蓝色容，一定用铅笔划褐色容。日常复习主要关注三色划线容，考前快速浏览红色和蓝色容，铅笔容确定掌握时请擦掉。2、知识点把握。日常复习注意明确知识点，特别注意多选题知识点的提示。“□”代表一个明显的知识点。3、复习流程。第一阶段，①自主快速浏览全书一遍；②在培训师指导下划三色重点，讲解和记忆重要知识点；③记忆三色重点一遍；④模拟测试

2、一，确定成绩：参考分为55分以上。培训师督促50分以下者加大复习力度。第二阶段，①培训师讲解模拟试卷一，学员在书中寻找做错试题对应的知识点，寻找做错原因，若容未记录请用三色中一色自己勾画；②记忆三色重点一遍；③模拟测试二，确定成绩：参考分为60分以上。培训师督促55分以下者加大复习力度。70分以上者可结束该们课程复习，考前三天突击温习即可。第三阶段，①培训师讲解模拟试卷二，学员在书中寻找做错试题对应的知识点，寻找做错原因，若容未记录请用三色中一色自己勾画；②记忆三色重点一遍；③模拟测试三，确定成绩：参考分为6

3、6分以上。培训师督促60分以下者加大复习力度。将确定已掌握的铅笔勾画容擦掉。④考前三天开始自由温习，考前1-2小时快速浏览红色和蓝色勾画容。4、模拟测试中各项目单独列分。①填空题60题，30分，参考分值21分，低于21分者，加强概念及分类的理解。②判断题60题，30分，参考分值24分，低于24分者，加强单句的记忆。③0.5分多选题40题，20分，参考分值12分，低于12分者，加强重点段落的理解和记忆。④1分多选题20题，20分，参考分值10分，，低于10分者，加强难点段落的记忆。5、1、6、7、8章是一个知识

4、体系：证券市场。2、3、4、5章是另一个知识体系：证券产品。请分别连续复习。6、从业基础的复习以理解为主，交易的复习以记忆为主。在时间分配上：基础的复习时间占4层，交易占6层。个人注意复习时间的安排。第一章证券投资分析概述证券投资的目的是证券投资净效用的最大化。净效用=收益正效用-风险负效用。20世纪60年代芝加哥大学财务学家尤金•法默提出了“有效市场假说”。只有证券的市场价格充分地反映了全部有价值的信息、市场价格代表了证券的真实价值，这样的市场就称为“有效市场”。有效市场存在的条件：1、信息自由流动，不存在

5、幕消息；2、每个投资者都能对消息进行加工，具有证券判断价格变动的能力。资本市场是一个风险定价的市场，资本的收益率反映了风险的大小，风险越大，受益越高，风险越低，收益越低。2、分类弱式有效市场、半强式有效市场、强式有效市场。市场越强，反应的信息围越大。（二）三类有效市场的特点及其对证券投资分析的指导意义；只反映历史信息的市场被称为弱式有效市场。在弱式有效市场上，价格充分反映了历史信息，要想获得超额回报必须寻找历史价格信息以外的消息。能够反映全部公开信息的市场被称为半强式市场，市场价格充分反映了公开消息，只有掌握

6、幕消息的人才能获得超额收益。在强式有效市场中，价格及时、准确地反映了所有的相关信息，包括公开的消息和幕消息，任何人无法通过对公开消息或者幕消息的分析获得超额回报。（一）我国证券市场现存的三种主要投资理念：价值挖掘型投资理念、价值发现型投资理念、价值培养型投资理念1、价值发现型投资理念价值发现型投资理念是一种风险相对分散的市场投资理念。依靠的工具不是大量的市场资金，而是市场分析和证券基本面的研究，其投资理念确立的主要成本是研究费用。相对于价值挖掘型，投资风险要小得多。2．价值培养型投资理念价值培养型投资理念是一

7、种风险共担型的投资理念。这种理念下的投资行为，既分享证券在价值成长，也共担价值成长的风险。投资方式有两种：（1）投资者作为战略投资者，对证券母体注入战略投资，培养证券的在价值和市场价值，如产业集团的投资行为；（2）众多投资者参与证券母体的融资，培养证券的在价值和市场价值，如投资者参与上市公司的增发、配股和可转债等。——考试重点。（二）根据投资者对风险收益的不同偏好，投资者的投资策略大致分为三类——考试重点1、保守稳健型一般投资于无风险．低收益或低风险．低收益的证券，如国债、企业债券等。2、稳健成长型一般投资于

8、中风险、中收益的品种，比如蓝筹股、指数型基金。3、积极成长型可以承受投资价格的预期波动，愿意承担为了获得高报酬而随之而来的高风险2000年7月5日，我国证券投资分析师自律组织“中国证券业协会证券投资分析师专业委员会”成立。证券投资分析三个基本要素：信息、步骤和方法。基本分析主要包括三个方面的容：（1）宏观经济分析；（2）行业分析与区域分析；（3）公司分析。经济指标又分为三类：先行性指标（如利率水平、