美工区中的混龄互动与教师指导技巧.pdf

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1、匣教学jiooxue嗣■豳美工区中的混龄互动与教师指导技巧厦门市第九幼儿园赵培在为期一周的混龄区域观察中，我发现了年幼(2)教师将今天观察到的情况和全班幼儿分享，与年长幼JL之间存在水平差距，通过教师对活动策引发讨论，共同探讨解决方案。明确大小幼儿虽在略的及时调整，对混龄幼儿互动问题的适时介入，同一区域进行游戏，但可以各自选择不同的操作材弓I导年幼幼儿对年长的幼儿观察和模仿，鼓励年长料的要求，请哥哥姐姐多和弟弟妹妹商量、沟通。幼儿用自己的行为向年幼的幼儿解释和说明，使大(3)同样一种技能，大小幼儿间

2、的能力反差很JJ＼幼儿超越了原有水平，解决了因水平差异造成的大。因材施教就是在具体技能的学习上帮助幼儿通矛盾，达到更高的游戏水平，在各自的“最近发展过不同层次、不同难易程度的材料有针对性地学区”内均得到充分提高，最终达到促进幼JL全面发习。提供丰富的多层次材料和促进混龄幼儿间的有展的目的。效互动能解决此问题。第一次观察与记录：第二次观察与记录：今天睿睿哥哥带着琪琪妹妹来到美工区，选择今天，睿睿和琪琪商量后，共同选择了建构了“漂亮的婚房”线描画材料进行操作。睿睿细心区。睿睿建房子，琪琪拼小花，两人各自

3、建构，没地安排琪琪坐在自己身边，在帮琪琪拿好画纸、画有交集。琪琪在拼了3朵小花后，停下来观察睿睿笔后，睿睿略加思考便迅速开始作画，而琪琪则静建房子。睿睿建构时很专心，琪琪看得也很投入。坐不动。经过我的鼓励，琪琪勉强开始作画，但也这时，睿睿手上的建构材料滑落在琪琪身边，琪琪是画画停停，显得十分胆·ta-。不一会儿就按兵不赶紧4t-：~来递给睿睿，一脸的认真，睿睿小声说了动，再也不愿画了。声“谢谢”，琪琪兴奋得舔了舔嘴唇。突然，琪琪活动分析：似乎想起了什么，蹲到材料筐旁，找寻睿睿需要的(1)要求大／J＼

4、年龄段幼儿一起进行区域活动，建构材料并递给睿睿，他们从各自游戏发展到合作目的是使新入园的小班幼JL在哥哥姐姐的带领下尽游戏。最后，睿睿将琪琪的小花摆在了建好的房子快了解区域活动的操作材料和常规习惯，以及进行旁，组合成一栋漂亮的小别墅。看着两人合作完成大小幼儿间的有效互动。但睿睿却理解为要让妹妹的作品，俩孩子都开心地笑了。和自己玩相同的区域材料，没有考虑到妹妹是否喜活动分析：欢、愿意。(1)今天睿睿能主动同琪琪商量，并尊重琪琪(2)在区域选择中，由于／J＼班幼儿的表达能力要去建构区的选择，使琪琪成功“

5、逃避”了去美工有PP．，不太会向哥哥姐姐表达自己对区域选择的想区画画，体会到了和哥哥一起玩的乐趣和成就感。法，往往依据哥哥姐姐的意愿选择区域，所以出现但美工区中的问题仍未解决。了美工区中大小幼儿“一热一冷”的情况。(2)建构区中丰富的多层次材料支持了睿睿和(3)活动中没有尊重小班幼儿的意愿，缺乏有琪琪的操作，并引发了他们主动互动。睿睿通过琪针对性的指导，导致了琪琪产生畏难情绪。琪的帮助，建构了一栋带花园的小别墅；琪琪则通推进策略：过和睿睿的合作，体验到游戏的快乐和成就感。大(1)采取暂缓措施，允许琪

6、琪暂时“逃避”这小幼JL在各自的最近发展区内均获"N-提升。个困难，在帮助幼儿找到解决方法后再一起面对困推进策略：难，解决问题。(1)在尊重小班幼儿意愿的前提下，通过鼓励2015．6j禹屯教45—■_慝教学jiaoxue和正面引导，帮助其面对困难、解决问题。动。活动中，睿睿手把手帮助琪琪画了第一个三角(2)教师遵循一6岁儿童学习与发展指南》形后，叉用语言指示琪琪在三角形的周围画上许多精神，从专业的角度适时介入和引导是促进大小幼小黑点，装饰效果不错。等琪琪画了3个这样的图儿更好互动的良计。形后，睿睿又

7、示范画了1个太阳状图案，请琪琪模第三次观察与记录：4h-，琪琪很开心地模仿了5个太阳图案，睿睿和琪琪经过上次建构区中同睿睿一起建构的愉悦体都很有成就感。接着睿睿又用描红的方法，自己先验，4,-天琪琪愿意到美工区玩了。睿睿是个爱画画画3个螺旋型的线条，然后请琪琪描着画一次，再的孩子，今天画的是“漂亮的花轿”。而琪琪则选用语言指示琪琪在螺旋线条周围画上许多小黑点⋯⋯择了橡皮泥材料，开始做棒棒糖。不一会儿，她将很快，由睿睿和琪琪合作完成的、装饰感极强的瓦橡皮泥收好，又开始用彩纸撕贴小花。很快，她就片画好了

8、，我和两个孩子一起高兴地鼓起掌来1不想再玩了，而是坐在睿睿身边静静地观察睿睿画1．活动分析。画。我走到琪琪身边，开始和她对话。(1)通过昨天的讨论，睿睿在大家的经验分享我：“琪琪，．-g-哥在画什么?”中获得了提升，在今天的互动中运用了多种方法帮助琪琪：“哥哥在画眼睛，很多很多的眼睛(即琪琪，取得了很好的效果。而琪琪则在与睿睿的互哥哥设计的装饰图案⑩)。”动中体验了线描画的乐趣和成就感，自身经验也得我：“真的呀!好多漂亮的眼睛!琪琪喜欢吗?”到了提升。双方均在活动中有