数学教学中农村中学生思维能力培养途径.pdf

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1、中国科技经济新闻数据库教育数学教学中农村中学生思维能力培养途径刘大芸重庆市云阳县沙沱初级中学，重庆404500摘要：思维能力对人的发展至关重要，对思维能力的培养，是教育工作者的任务之一。教师要在教学过程中创造情境引领学生主动参与，激发主动思维：通过一题多解，培养思维的灵活性：加强计算教学、培养思维的敏捷性；加强语言训练，促进学生思维发展。关键词：数学；教学；农村：思维能力：培养中图分类号：G633．6文献标识码：A文章编号：1671—5861(2015)16．0063—01无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活开往乙城，走了全程时，还有2O千米的距离到达终点，问动，都离不开思维，

2、思维能力是学习能力的核心。思维是一两城距离多少千米?教学时，启发学生去找对应的量与分个多方位、多层次的整体，它通过分析、综合、概括、抽象、率，帮助学生画出线段图，鼓励学生主动尝试，想出多种解比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工题答案。解法一：解法二：解法三：解法四：这样，讨论并转化为理性认识，培养学生的思维能力就是培养学生从不同一问题，使学生思维不断的转换，扩展学生思维，并让学同方位、不同角度、不同层次思考问题、分析问题和解决问生对比分析，选择最优方法(解法四)，实现学生思维灵活性题的能力。在农村小学数学教学中，如何培养学生的思维能提高的目的。另外，还可以在教学中引导学生

3、多角度、多方力呢?面地思考，不断培养学生思维的灵活性。这样，让学生从不l创造情境引领学生主动参与，激发主动思维同角度去领会，提出不同问题，沟通知识间的内在联系，培主动思维是学好知识，塑造人格的内动力，是发展思维养学生思维的灵活性。能力的基础。农村小学生具有很强的依赖性思维，思维状态3加强计算教学、培养思维的敏捷性较多处于被动。因此，教师要充分调动他们学习的积极性，思维的敏捷性是指思维反映的快速程度，它的目标有两抓住时机，创造情境，把学生的情绪带入到与学生内容有关个，一是速度、二是正确率。思维的敏捷性不随同知识的增的情境当中，激发学生迫切探求对知识的愿望，让学生主动长而自然增长，必须通过教

4、师有意识的加以培养和训练。通思考问题，动口表达，自主的获取知识。问题是学习思想活过实践发现通过提高计算速度的训练，可以培养学生思维的动的开始。因此，教师要根据学生的知识情况、思维发展规敏捷性，在课堂中通过抢答、心算、游戏、限量竞赛、限时律，精心巧妙的设定情境问题，在教学内容和学生求知心理计算等形式的学习也可以培养学生思维的敏捷性。在进行提之间创设一种“不协调”，来激发学高计算速度的训练时要教给学生简算的方法，让学生在计算生思维。如在教学“已知圆的周长求圆的直径”时，我中自觉运用。因此，通过长期的速度训练，能提高大脑转数，以说故事的方式把数学题表达出来。在讲新知识前，先向学促进思维发展。生

5、说一个故事：“昨天老师在操场的一棵树下听到两个学生4加强语言训练，促进学生思维发展在讨论一件事情：‘在不截树的情况下，用什么样的方法才语言是思维的外壳，人的思维通过语言来表达，思维和能知道树主杆的直径啊’。”然后向学生提问：“同学们，你语言相互依存。因此语言训练和培养思维能力要同时进行。们知道应该用什么方法呢?”老师提出这一问题后，教室中“逐步培养学生能够有条理有根据地思考，比较完整地叙述的学生都在认真思考，在主动探求知识的氛围当中。如此，思考过程。”因此，训练学生的口头表达能力，对学生进行设定情境问题，使问题形成悬念，能使学生主动思考，在探数学语言训练和发展思维是重要的环节。农村的小学

6、生更要求知识的气氛当中。此外，我们还可以根据小学生的性格和加强数学语言训练。为此，教师要耐心听学生说，鼓励学生年龄特征，创设操作情境，使问题不再枯燥，使学生思维主敢说，培养学生会说，引导学生说好。所以，教师要长期地动性提高。我在教学过程中，经常结合教学内容，通过让学对学生进行说的训练，要强调学生对每个算理的正确表述，生试一试，量～量，动动手，剪一剪，拼一拼，比一比规范学生的语言，让学生掌握基本的途述模式。如用“首等实践活动，发现和引导学生的思维。又因为农村小学先⋯⋯然后⋯⋯最后⋯⋯”“之所以⋯⋯是因为⋯⋯”等句条件差，配套学具不完整。因此，让学生动手自制学具，让式去说．学习应用题时，强调

7、学生叙述思路，可按照“己每一位同学都能参与动手操作。如在教学“圆锥的体积”，知⋯⋯和⋯⋯可以求出⋯⋯”或“要求⋯⋯必须先求出⋯⋯”在上课前先指导学生用硬纸板制作等底等高的圆锥体和圆的句式去叙述。而学习一些规律、结论、计算公式时，要培柱体容器各一个，在课上让每位同学尝试，自己动手操作实养学生分析、推理、有序地表述的能力。对学生进行说的训验，把圆锥容器装满沙子连续倒三次倒满圆柱体容器，然后练时，要加强复述，让每个学生都有说的机会，让学生