小议多媒体在小学数学教学中的应用.pdf

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1、FutureTalent赞甜热秘小议多媒体在小学数学教学中的应用口重庆市丰都县许明寺镇中,b／J~学校徐龙权摘要：在传统的小学数学教学中，教师能够3、协调发展原则。无论是在传统的小生交流、学生探究中完成，学生发现时、分运用的教学资源相对局限，仅仅包括粉笔、黑学数学课堂教学还是在应用多媒体教学关系规律，突破了教学难点。这里多媒体板以及教案。教学资源的缺乏限制了教师的发技术所开展的小学数学教学活动中，教学课件把看似静态的东西联系起来，把抽象挥，也阻碍了学生的发展，导致学生的学习兴过程都是教师引导学生开展探究并提升的知识具体化，化静为动，化难为易，学生趣进一

2、步降低，并且无法帮助学生更有效率的学生数学理论知识、数学应用技能的过在清晰明确的知识体验氛围中轻松愉快学习。因此，众多教师开始在小学数学教学中程。因此，在教学过程中，不能让多媒体教地完成了新知的探究学习。运用多媒体，但却没能达到预期理想的教学效学技术替代教师对学生的引导以及对教三、多媒体技术在小学数学教学中的果。这一现状已经引起众多教师的关注与反学内容的讲解，同时也不能因为使用多媒应用策略思。基于此，本文在此浅谈多媒体在小学数学体教学技术而忽略学生在教学过程中进1、利用多媒体，丰富表象知识，形成教学中的应用，以期能够为相关人士提供有益行观点表达的权利。

3、另外，应用多媒体技抽象思维。多媒体具有信息量大，图、文并参考，并完善小学数学多媒体教学。术开展小学数学教学活动，不仅要重视数茂等特点，小学数学教师利用多媒体适时关键词：多媒体；小学；数学学理论知识的传授，而且需要强调数学应巧妙的演示，通过诱导、点拔，可以丰富学一用能力的培养，即要求多媒体小学数学教生的感性知识，突破思维障碍，形成抽象、小学数学课堂中多媒体教学技术应用原则学能够实现教师讲授与学生探索的结合，思维。如这样的一道题：把一个棱长3厘小学数学教学课堂是开展数学教育并实现学生理论能力与应用能力的协调米的正方体，表面全部涂上红色，然后切活动的主要阵地

4、，在小学数学课堂之中，发展。割成体积是1立方厘米的正方体，一共可教师与学生之间以及学生与学生之间的二、发挥多媒体灵活、动态的优势。优切多少块?其中一面、二面、三面有红色的互动是提高教学质量的重要基础，因此在化学生获得新知的过程各几块?还有几块一面红色也没有?本题利用多媒体教学技术开展小学数学教学多媒体辅助教学可以根据教材内容要学生有较高的空间想象能力，解答颇感过程中，需要正确认识多媒体教学技术的和实际教学需要，把死板的概念灵活化、棘手。而通过多媒体演示，利用屏幕上的作用，并避免因为使用多媒体教学技术而静态的知识动态化，化静为动，动静结合，“切割”、“旋

5、转”、“提取”等动态演示，能使忽略小学数学课堂中互动。同时，在小学直观生动地展示出来。这样不仅可以激发学生顺利突破思维障碍，培养了学生的空数学教学应用多媒体开展教学活动的过学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得间想象能力，形成抽象的思维概念。程中，还需要重视遵循以下原则来实现教主动，加深对知识的理解，培养了学生思2、利用多媒体，突破重、难点。数学理学结构的优化。维的灵活性和创造性。在通常的新课标数论比较抽象，学生不易理解，而运用多媒1、全面性与循序渐进原则。在小学数学教材中，新知的获得过程多数是一幅或体教学，可以把文字、图形、声音、动画、视学教学应用多媒

6、体教学技术开展教学活几幅图片，连贯性不强，没有动态效果，而频等信息集于一体，全面刺激人体多种感动的过程中，教学设计应当从教学整体为多媒体的表现形式弥补了这方面的不足，觉器官，能使学生从多角度空间立体地接着眼点，按照小学数学教学内容的先后联既可以展示放大的效果图，又可以按次序收信息，获取极为丰富、生动、形象的感觉系与学生已经掌握的知识来对多媒体数演示动态效果，把全景图呈现在学生面知识，从而加深对理论知识的理解，解决学教学活动做出合理的安排，在确保教学前。多媒体利用其具有的独到的优势，还课堂中的重点、难点。如在讲圆锥的概念内容由易到难、由浅入深的基础上通过

7、发可以把学生想象力的培养置身于现实。在时，先用课件给出实物。挥出多媒体教学技术直观性等优势来确初步印象了解后，学有余力的学生可以由总的来说，运用多媒体开展教学是时保教学活动的各个环节都能够取得良好浅到深、由表及里、由此及彼地思考。传统代发展的必然趋势，教师需要重视多媒的教学成效。的教学方法要完成这样的设置是十分困体。在本文研究基础上，教师必须在小学2、及时反馈原则。由于小学数学教学难的，特别是要模拟现实生活中的一些情数学教学中不断实践，完善多媒体教学方中对多媒体教学技术的应用并不广泛，因境。应用时，多媒体还可以根据课程需要，法，发挥其更大的功能，促进教

8、学的进步此，教师在利用多媒体教学技术开展小学或者缓慢地弓I入，或者急速地铺陈。与建设。数学教学