九 年级 文 科导学案.doc

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1、九　年级　　语文　　科导学案主备人　　杨耀玲　　　　复核人　　　　日期　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班别　　　　　　　小组　　　　　　　姓名　　　　　　课题12心声课型预习+展示（3）李京京是个怎样的孩子？（4）程老师是个好老师吗？为什么？3作者对李京京的描写主要运用什么描写方法？请在课文中找出相应的句子并体会其作用。4小说为什么要取名为《心声》？5小说的主题是什么？李京京的哪些品质值得我们学习？学习目标：1、学习本文运用心理描写，通过展示人物的内心世界来塑造人物形象

2、的写法2、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质重点、难点：1运用心理描写塑造人物的写法。2“心声“的含义。一自主学习1《心声》一文的作者是，选自《》，1972年发表处女作《》，已出版的作品有《》，《请和我同行》，《》等。2阅读课文，通过工具书疏通文字。正音：沙哑()发窘()抽噎（)恍惚()窸窣（）簪子（）释义抽噎：出风头：发窘：沙哑：3阅读小说《万卡》二合作研讨1快速阅读课文，复述小说主要情节，将课文缩减成300字以内的故事。2研读课文﹙1﹚李京京为什么要求朗读课文《万

3、卡》？（2）当老师以他嗓音沙哑为理由拒绝了他时，他是如何做的？………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………正…面…版………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………背…面…版………………此行请勿删除，并保持原位………………此行请勿删除，并保持原位………………