论在高中体育教学如何培养学生的体育兴趣.pdf

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1、【摘要】我国古代教育家孔子说：“知需要采用多变的教学方法。教学中的任何方法【摘要】本文作者结合自己多年之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见如果常年不变，不管一开始有多大吸引力，到教学经验，简单的谈谈对小学英语口语一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有后来肯定会使学生失去兴趣。在耐久跑教学时能力培养的一些看法和策略。着至关重要的作用。在体育教学中培养学生论的在如果高让学生中经常体围着操育场一圈教一圈学单调乏如味的何培【关养键词学卜学生英语；的口语体能力育兴趣兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生跑，学生练习几次后就会

2、产生厌烦情绪，从此贵州省凤冈县第一中学贵州凤冈黄亚龙终身体育打好基础。一对耐久跑丧失兴趣。所以在耐久跑教学中可采、引言【关键词】高中；体育；兴趣；培养用穿插图形跑，在确保安全的前提下可采用越学习和掌握英语成为二十一世纪人野跑，走跑交替，有条件还可以采用定向运动类“学会生存”和“适应生存”的新要求。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内方式进行耐久跑练习等。在教学中经常变换教国家教育部在《小学英语课堂教学基本在动力，是学生体育学习和锻炼积极性中“最学方法，使学生觉得意犹未尽；在众多的教学要求》中指出：小学英语教学要把重点积极、

3、最活跃的一个心理因素。”只有激发和手段变换中，游戏和教学比赛是经常采用，并放在培养学生用英语进行交流的能力和保持学生的运动兴趣，才能使且应用面广。兴趣上。这反映在教学上即为口语能力。学生自觉积极地进行体育锻四、课外活动，保持兴趣但目前，我们小学英语口语教学的现状炼。在体育教学中，重视学课外体育活动是体育课堂教学的补充和延和效果并不乐观。我们的学生尽管掌握生的运动兴趣是实现体育与续，充分地利用好课外活动有很重要的作用。了一定的语言知识和技能，但一旦要求健康课程目标和价值的有效有目的、有计划地组织一些形式多样的小型的他们将这些

4、知识技能运保证。那么，如何才能有效体育竞赛，可以是班级之间的，也可以是年级用到现实的语境中，他地激发学生的运动兴趣呢?之间的，还可以是小组这之间的比赛。学生的们则往往“哑口无言”，一、创设氛围，诱发兴趣课余生活给学生一个证明自己的机会，充分地无法交流。作为一名小环境优美有利于提高学展示他们课上所学到的知识和技能，进一步激学英语教师我从中深受习兴趣。学生在学校时间较发学生的学习积极性。震撼，为改变这一现状，长，学校创造良好的体育环五、转变角色，提高能力我在教学过程中反复探境，可以引导学生加深对体教学能力的提高是一个长期的实践

5、问题，求提高小学生英语口语育的了解，从而激发学生的一方面教师要研究大纲、吃透教材的难点、重的有效途径，以帮助学运动兴趣。体育教学环境包点，另～方面要向同行学习，多听课、多开课，生走出“哑口无言”的括运动场地的建设，体育器虚心听取别人的意见，结合自己的教学实际，尴尬境地。材的配备，体育墙报的宣传不断改进、不断总结，提高教学水平，形成良二、培养小学生及师生的运动着装等。这些好的课堂学习环境。教师情绪过于高涨会偏离英语口语能力的有效对学生运动兴趣的培养都能教学的目标，过于紧张会造成过高的焦虑，过策略起到潜移默化的推动作用。于松弛

6、会导致学生的腻厌和乏味。教师一旦进1．教师尽量用英如在校园广播、校园电视台入课堂，就要自我调整，尽力摆脱各种不良隋语组织教学每天播放体育新闻，定期播绪的笼罩，进人教学的角色。学生一周上四节英放体育专题节目。每年开展课堂人际关系中，师生关系是起主导作用语课，这对语言的学习文化体育艺术周活动，在活的。师生关系直接影响着课堂里其他的人际关来说显然是不够的。每动中，组织各类体育比赛，系，影响着课堂心理气氛。师生关系民主平等、堂课我都尽量用英语组体育辩论赛，开设体育讲座，感情深厚、课堂上情感交流、信息反馈畅通，织教学，让学生置身于安

7、排体育欣赏，扩大学生参易产生共鸣效应，就能促成良好的课堂心理气良好的语言环境中，有与范围。氛。因此，体育教师应努力建立良好的师生关利于培养学生的听力与二、倡导愉快，激发兴趣系等。语感，形成课堂上说英在学校体育教学中贯彻六、积极评价，体验成功语的习惯。我根据学生愉快教学的宗旨是要学生在只有在获得成功的地方，才会发现学习的的实际水平，把教学中体育活动的过程中体验到快兴趣。在高中体育教学过程中，高中体育教师常用课堂用语及一些有乐，满足其趋乐避苦的欲望，必须充分的运用这～教学方法来激发学生学习关语言知识的专有名词青海油田教育管理中

8、心第一小学帅燕由此而产生体育兴趣。高中体育的兴趣。在教学的过程中，无论是对印发给学生，让他们先首先，建立和谐的师生于学生的技术动作还是理论知识，只要取得哪熟悉，然后用英语组织关系。和谐的师生关系，是怕一点的进步，教师们都要给予一定的评价和教学。坚持一段时间后，构建宽松的学习环境的前提。鼓励，只有让学生真