化学教学中应注重培养学生的合作探究能力.doc

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1、化学教学中应注重培养学生的合作探究能力摘要：合作探究式课堂教学就是在教师的指导下，让学生真正成为学习的主人，学生在自主、合作、交流、探究中不断提高自身的学科素养,养成收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、具有创新思维的能力。关键词：化学课堂教学合作探究能力在教师的指导下，让学生真正成为学习的主人，学生在自主、合作、交流、探究中不断提高自身的学科素养，养成收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、具有创新思维的能力，是当前培养学生合作探究能力研究的一项很重要的课题。那么，中学化学

2、课堂教学在新课改下如何更好地发挥合作探究式教学策略的作用呢？就此谈谈笔者的儿点认识和体会：一、精心设计，培养学生合作探究问题的兴趣例如，在讲“燃烧和灭火”中的有关“二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧”的知识点时，我们先用点燃的木条伸到盛有二氧化碳的集气瓶中，让学生观察实验现象，并分小组讨论交流归纳结论：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。此时再做一个镁条在二氧化碳中燃烧的实验，学生都很奇怪：镁条怎么在二氧化碳中能燃烧呢？教师此时可以抓住时机提问：前面的结论是否错了？启发学生分小组交流探究：①二氧化碳使点燃的蜡烛熄灭，却使

3、点燃的镁条燃烧得更旺，这个问题说明了什么？②本节开头时讲的燃烧条件是可燃物要与氧气充分接触，而镁条在二氧化碳中燃烧是在无氧情况下进行的，前后内容是否矛盾？通过交流分析，学生终于得出了正确结论：前面讲的燃烧是指通常的燃烧，要有氧参加。因此，特殊情况下的燃烧不一定需要氧气，前面讲的燃烧定义狭窄。老师及时给学生总结燃烧的广义定义：燃烧是指任何发热发光的剧烈化学反应。二、科学指导，培养学生的合作探究意识例如，教师让学生自己去探究Cu-Cu(OH)2来设计一个实验。学生们根据教师的要求，利用已学过的知识进行课题的设计。不少

4、学生利用计算机到网上搜查一些资料，有些学生去图书馆查找资料，也有一些学生向有关老师请教。通过课外探究，全班学生进行交流、汇总。学生设计的方案较多，其中也有一些方案不符合科学性或者是存在知识性错误，最后教师与学生共同筛选出了3个方案。方案一：Cu+2H2S04(浓)—CuS04+S02t+2H20；CuS04+2Na0H-Cu(OH)2J+NaS04,过滤、干燥即得到氢氧化铜。方案二：用废铜屑在空气中加热得到氧化铜，2Cu+02-2Cu0；Cu0+H2S04fCuS04+2H20,CuS04+2Na0H->Cu(O

5、H)2I+Na2S04,过滤、干燥得到氢氧化铜。方案三：用废铜屑或铜条在潮湿条件下变成铜绿，然后加热铜绿，产生氧化铜。Cu2(OH)2C03一2CuO+H2O+CO2t,CuO+2HCl一CuC12+H2O；CuC12+2NaOH^Cu(OH)2I+NaCL过滤、干燥得到氢氧化铜。这三个方案都较好，但哪一个是最佳方案呢？教师在学生的交流讨论中进行了分析。方案一，用到浓硫酸，同时产生二氧化硫。浓硫酸是一种腐蚀性很强的酸，且价格较贵，而产生的二氧化硫会污染空气，因此最好不用浓硫酸。方案二，可以用废铜屑和废硫酸反应，方

6、便，价格便宜，该方案很好。方案三，方法很好，价格也便宜，但时间较长，即铜变成铜绿时间较长。比较一下，方案二为最佳。通过分小组讨论交流探究活动，学生体验到解决问题要深入实践，综合运用各方面的知识。这样，既锻炼了学生的胆量和人际交往能力，又培养了集体主义和团队精神，同时也大大激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野和知识面。三、联系实际，培养学生的合作探究精神1.精心设计合作探究的内容。合适的探究内容能激起多数学生的探究热情，使他们能够主动参与、乐于探究、交流与合作，逐步培养学生的创新探究思维意识。2.联系实际寻找探究

7、内容。化学知识与生活总是紧密联系的，探究式教学应将知识的学习置身于一个社会情境、生活情境和问题情境中。这不仅是将学到的知识应用于解决实际问题，也能从真实、逼真的生活中学到新的知识。例如探究课题为《气体的检验与除杂》，掌握了气体的检验与除杂方法可以帮助我们解决许多生活中的问题。比如，有一种保健品叫力度伸维C泡腾片，它的价格要比普通维C贵得多，可大家还是很喜欢它，这是为什么呢？让我们设计一组探究实验来体验一下吧！学生开始在老师的指导下动手实验。结论是：除了主成份维C之外还含有辅料碳酸氢纳和苹果酸等，所以口味更佳！3.

8、在试验中探究内容。在化学教学过程中，很多科学方法和实验融合在一起，实验能为学生提供感悟、操作、体验、探究和发现的机会，所以要尽可能地为学生提供真实的实验情境。A.从动手实验中体验。学生的亲手实验能提供最近距离的感知和体验，也能使他们在熟悉的现象中有许多新的发现，这些效果都是语言和演示无法替代的。B.从对比实验中发现问题。如：为什么用浓盐酸和碳酸钙制的二氧化碳不能使澄清石灰