激发英语学习兴趣，培养学生创新精神.pdf

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1、■匪激发英语学习兴趣，培养学生创新精神刘艳(沁阳一中，河南沁阳454500)兴趣是学习英语的强大动力，学生如果对英语产生兴趣．设计出多种生动形象的多媒体课件．以此提高学生的学习积就会出现积极的、振奋的精神状态。主动、轻松、愉快地学习英极性。语。随着知识经济时代的到来，创新教育已经成为世界范围内二、培养学生的创新精神教育改革的焦点和核心。有了学习兴趣，还要有创新精神。下1．更新教育观念．增强创新意识面我从这两方面谈谈自己的认识。创新精神是创造活动的起点，没有创新精神，就没有创造一、激发学生的英语学习兴趣性活动，没有创新精神，就不可能创造m新的知识。以传统教1．营造

2、轻松、愉快、活泼的课堂气氛．激发兴趣。育观念看来，教师是教学的主体。课堂教学是以教师为中心美国教育家布卢姆说过：一个带着积极情感学习的学生．的，它忽视“教是为了学”这一根本目的，忽视学生作为教学活将比那些缺乏热情和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感动的参与者的能动性，把学生看成是知识的容器，这无疑使学到焦虑和恐惧的学生学得更加轻松．更加迅速。当学生处于集生的学习成为一个类似“复印”的过程。可以说．对教育认识的体当中，亲身感到轻松、愉快、亲切时，就会保持积极的情感和偏颇，使教师缺乏创新意识和创新能力，善于激发学生的创造强烈的求知欲望，从而思维清晰，获取知识更迅速有

3、效。因为热情。富有创新精神的教师应具有强烈的创新能力，在教育教学生把在教师指导下学习看做是一件愉快的事情。所以当学学中不断有新发现，新创意，新开拓。不满足于模仿和复制，而习遇到困难时愿意动脑筋解决是敢于独立思考，敢于挑战权威，有着永不停息、求新求变的我在教学中经常组织学生开辟第二课堂。举办英语角、勇气和锲而不舍、不畏艰险的精神。教师只有具备创新意识．英语专栏，从报纸杂志上搜集一些小故事、成语、谜语笑话才能在教育教学中培养学生的创造性思维能力．培养学生的等，大大提高学生学习英语的兴趣。我还把教材加以改编，举创新精神。教师本身的创新意识、创新精神会成为学生的榜行故事

4、会、游戏、对话比赛、演讲等活动，使他们积极准备．踊样，树立锲而不舍、不畏艰险的精神。教师只有具备创新意跃参加，学到一些书本上没有的知识。这些活动的开展．能有识，才能在教育教学中激发学生的创造性思维．培养学生的效激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识，拓宽学生的创新精神。教师本身的创新意识、创新精神会发挥榜样的示范视野。作用。2．转变教师的角色。2．改革教学方法．培养学生的创新精神学生的学习情绪既可因教学模式运用得当而高涨．又可在教学活动中，教师必须尊重学生的主体地位，充分发挥因运用不当而低落。长期以来，教学沿用的是“以教师为主”和调动学生的主观能动性，培养和发展

5、学生的自学能力．使学的原则，把教师认真备课、课堂内容丰富、有条理作为抓教学生形成科学思维。专家指出：未来的“文肓”是没有学习方法、的重要指标。因此，教师讲解占去课堂的大部分时间，无法给不会钻研问题、没有预见力的人。要培养学生创新学习的能学生的实践提供足够的机会。导致学生成为语言知识的消极力，就必须采取高效学习方法．摒弃常规教学“复习一导入一接受者。英语是一门实践课，学生的语言技能是需要通过学讲授一巩固一作业”的新模式．或者尝试一些特殊学习法．如生的实践才能培养和提高的。因此，必须采用以学生为主体自主学习法、开发学习法、问题学习法、课题学习法等。只有这的教学模式，

6、教师应转变为组织者、鼓励者、合作者和解难样，英语教学才能不断创新，蒸蒸日上。者。其次是教师与教材关系的转变。在传统教学中，讲课内容总之，时代呼唤创新精神，社会更需要具有创新精神的人大部分或全部依据教材而定，而教材往往局限于书本和磁才。教育的目的不仅是使学生掌握足够的知识，更是以全面开带。随着社会科学技术的进步与教学改革的深入．教师不仅发学生的潜能为目标。教师要立足本职工作，更新观念，把培是教材的使用者，更是教材的设计者。教师应根据具体情况养创新能力和创新精神作为教学的主要目的。104