初中物理课件 声现象同步提高.ppt

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1、声音的产生和传播1.1声音的三要素1.2噪声的防治1.31.4声音的计算1.5声音的实验题1．声音的产生⑴声音是由发声体的振动产生的；⑵固体、液体、气体的振动均能产生声音；⑶振动停止，发声停止，声音的传播不停止．2．声音的传播⑴声音的传播需要介质(固体、液体、气体)，真空不能传声；⑵声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况下，v固体＞v液体＞v气体；⑶声音在空气中(15℃)的传播速度为340m/s．3．回声⑴人耳能区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s；⑵应用：利用回声测距．1.1声音的产生和传播【例1】如下图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓

2、球，发现乒乓球被多次弹开．这样做是为了()A．把音叉的微小振动放大，便于观察发声的音叉在振动B．延长音叉的振动时间C．使音叉的振动尽快停下来D．使声波被多次反射形成回声1.1声音的产生和传播【例2】如图所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，食指堵住双耳．用铅笔轻轻敲打衣架，能听到令人震撼的声音，该活动主要是为了探究()A．声音是由物体的振动产生的B．声音可以在气体中传播C．声音可以在固体中传播D．噪声可以在人耳处减弱1.1声音的产生和传播【例3】如图所示，你觉得其中的说法符合科学道理吗？请说明原因．1.1声音的产生和传播声音的三要素⑴音调：由声源的频率高低决定；频率越高，音

3、调越高；⑵响度：由声源的振动幅度决定；振幅越大，响度越大；⑶音色：取决于发声体本身的材料、结构等．1.2声音的三要素【例4】小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音()A．响度增大，音调不变B．响度减小，音调不变C．响度不变，音调升高D．响度不变，音调降低1.2声音的三要素【例5】调节收音机的音量，是为了改变声音的()A．音调B．响度C．音色D．频率1.2声音的三要素【例6】下列关于声的现象说法中，正确的是()A．击鼓的力越大，音调越高B．声音是由物体的振动产生的C．声音可以在真空中传播D．雷雨天会

4、先听到雷声，稍后看到远处的闪电1.2声音的三要素防治噪声的途径⑴在声源处减弱；⑵在传播过程中减弱；⑶在人耳处减弱．1.3噪声的防治【例7】摩托车内燃机排气管上的消声器可以()A．在声源处减弱噪声B．在传播过程中减弱噪声C．在人耳处减弱噪声D．减少摩托车尾气的排放1.3噪声的防治【例8】离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料得到工人们的广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的()A．在声源处控制噪声B．在传播途径中控制噪声C．在人耳处减弱噪声D．无法判断1.3噪声的防治【例9】在一个雷雨的夜晚，小明看到闪电5s后才听到雷声，这是为什么呢？则打雷处距小明多远？1.4声音的计算【例10】一根足够

5、长且裸露在地面的铁管，管中充满水．一位同学在铁管的一端敲击一下，⑴在管的另一端的同学最多能听到几次敲击声？为什么？⑵如果听到最后一次敲击声离敲击时间为1.2秒，则这根铁管长约多少米？(空气中的声速是340m/s)1.4声音的计算【例10】有一山峡宽1200m，两侧为竖直陡壁，有人在山峡内放了一枪，他听到头两次回声间隔5s．求人离两旁陡壁的距离分别是多少?1.4声音的计算【例11】已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音．请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论．要求设计的实验要有可行性，符合安全原则．⑴实验器材：⑵实验步骤：⑶实验分析与结论：1.5声音的

6、实验题