班干部培养之管见.doc

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1、庭干部培养之管见江门一中杨青兰一个优秀的班集体，必须要有一批核心力量，协助班主任团结和带领全班同学前进。班干部就是班级的核心力量，一支精良、训练有素的班干队伍，不仅是班主任得力助手，更为“军心”的稳定、学风的形成奠定基础。在班干部培养工程上，我严格地遵循两个原则：1、选材要严2、用而有序一、选材要严：班干部是班级的小当家，班干部质素的高低，直接影响到班集体之舟的驶向。因此，精挑细选，严把质量大关就显得尤其重要。一般而言，在新编的班级里，不要急于建立班委会，因为没有较长时间的了解和考察，难以对班干部的品质、能力有明

2、确的鉴定。所以，组班之初，我往往会组织三两次的班级活动，让全班同学都有发挥其特长和为班级、为同学服务的机会，我就从旁边进行“火力侦察”，“察其言，观其行”，发现目标，立时跟进，并让他们临时担任班干，而且在日后的工作中不断把“锁定目标”充实到“临时班委会”中。大概经过一个月左右的“磨合期”，学生彼此之间的印象已初步形成，心目中的班干部也有了答案，班主任心中也藏有乾坤。在这种条件成熟的情况下，便定下班干选举的“四不选”原则，即：没有先班人之忧而忧，后班人之乐而乐的精神者不选；有德无才或有才无德者不选；缺乏良好的心理素

3、质和身体素质者不选；在“磨合期”内对集体漠不关心者不选。根据这个原则，让全班每位同学都上台参与竞选，每人必须发表演说，限时2分钟。演讲完毕之后，全班同学采取不记名投票的方式，民主选出十五位候选人。这些候选人利用一个星期左右的时间为“准决赛”作准备，准备好个人的“施政纲领”，准备好班主任即兴所给的实际操作题——有关班务管理中的“疑难杂症”的解决方案，并允许他们利用一切正当手段在同学之间宣传。拉票（若发现不正半拉票手段，即撤销其参选资格，不复录用）。半一切准备工作就绪，即让十五位候选人进行“群雄逐鹿”，先在第一回合里

4、发表“施政报告”；紧接着在第二回合里，候选人便要各施其能，为班主任临时开出的“疑难杂症”作出最佳的诊断。两个回合下来，候选人的才情、个性的高下巳是泾渭分明，同学心中了了，再经过民主投票方式，选出五名候选人作为第一届班干部。更为巧妙的是，当选的班干部，大多数与“临时执委”是不谋而合。被录用的班干以一个月为考察期，考察期满，优胜劣汰；一个学期为任届期满，期满之后重新进行班委的换届选举。经过重重筛选，反复过滤，大浪淘沙始见真金,这些精选出来的“品种”确实是“优之良品”。班干部选出来之后，这只是“万里长征走完了第一步”。

5、这些选出来的班干，并不是作为“标准合格者”担任干部职务的，只不过他们所具有的能力更接近于“理想标准”而已。因此，我们不要把班干当作使用的工具，而要作为培养对象，要把其培养成具有组织能力、交往能力、控制能力等“多能”之人，还需在能力的培养上狠下功夫，做到“用而有序二二、用而有序：顾名思义，培养和使用班干也要遵循循序渐进的原则，切忌回囹吞枣，一步到位，这样，产生“精品”的机会不高，充其量只能算是“半成品”。要做到“用而有序”,必须走好“三步曲”。第一步：带。班干部的培养过程，就如小孩学走路的过程，要使他们在工作中勇敢

6、地走出第一步，那需要班主任的悉心指导和倾情相助。这个阶段，对班干的培养精义在于手把手式的“带。这种“带”既有理论上的“带”，又有实际操作中的“带”。首先，我们要教育学生干部正视班干之职，当上班干，是一种光荣，但更多的是一种责任，一种为班人服务的责任，一种为创建优良班风而努力的责任。班干的工作不会一帆风顺，以后的工作会更难、更艰苦、更多阻碍。因此，要树立吃苦在前、享受在后的大局观念，要树立全心全意为班人服务的“公仆”意识，要有百折不挠和永不言弃的精神。这些宗旨与精神，在每次班干会议上都得到不断的强化和深化，给学生干

7、部不断地进行“清脑”工作。其次，还要教会学生干部工作的方法。面对灵活多变的工作，欠缺“临床经验”的班干肯定会显得手足无措或费肘耗力，授之以鱼，不如授之以渔。一般从以下几个方面作点拨指导：1、每个学期，都应树立全局观念，通盘考虑，围绕上级的中心工作，提出自己的工作设想，订出学期工作计划，并要及时总结经验；2、对一件具体工作学会抓主流，抓中心环节，并能周密安排各个环节，力求环环相扣，谨防工作失误；3、当设想与实际操作出现矛盾时，学会及时找出原因，调整工作思路；4、学会具体问题具体分析，“一把钥匙开一把锁”，不能生搬硬

8、套工作方法，不要把事情简单化，一元化；5、在工作中，避免与同学发生冲突，要善于寻找事情转化的契机，使态势向良性发展；6、统筹兼顾，辨证处理好学习与工作的关系，做到以学习带工作，以工作促学习，以求“双赢”。第三，“运用脑髓，放出眼光，自己去拿”，也就是说，在观察“实习”期，要求班干部学会仔细观察能力，洞察班主任处理班务，安排工作，组织活动，解决问题的艺术和技巧，并从中汲取适