谈如何培养小学生养成教育.doc

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1、谈如何培养小学生养成教育养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。从小养成良好的行为习惯,将会使人终身受益。一、小学班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。二、班主任的工作职责，具体可归纳为以下几方面1.抓好思想品德教育对学生进行思想品德教育是班主

2、任工作的重点。加强对学生的思想品德教育，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要。从本班学生的实际出发，针对同学生活中接触的各种事情随时随地进行教育，把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止，衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。2.教育学生掌握好科学文化基础知识学习是小学生的主要任务。教育学生掌握好科学文化基础知识，提

3、高学习质量是班主任的重要职责。为了使学生学好功课，提高学习质量，班主任要教育学生明确学习目的，提高学习IH觉性；端正学习态度，增强学习责任心；激发学习兴趣，调动学习的积极性；培养刻苦学习的意志，养成良好的学习习惯；指导学习方法，交流学习经验，提高文化水平。班主任还要经常与科任教师联系，协调各科任教师之间的关系，共同教育好学生。3.关心学生身心健康班主任对学生全面负责，不仅要关心学生的思想品德和学习，而且要关心他们的身心健康，要教育他们爱清洁、讲卫生，注意保护视力，坐姿要端正，饮食定时定量，不挑食，

4、从小养成良好的卫生习惯；在季节变化时，要特别注意学生的身体健康状况。教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、阿护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时"老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。三、学生的养成教育我是从以下几个方面入手：1、注重细节，从点滴做起进行养成教育。培养学生良好的行为习惯必

5、须要求学生从点滴小事做起。养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起。如：学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗、进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐……2、组织学习，制定目标，定期反思，进行整改。对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。我们在开学的第一凋定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课,由我向学生宣读学校规

6、范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规。如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，课间到指定的区域做正当游戏，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐,注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。然后让学生以书面形式，写下本学期自己在养成教育方面什么地方还存在不足，应该怎样做。之后定期开展总结，说说前-段时间自己是怎样做的，哪些同学的一•些做法值得你学习，自己还存在那些不足，下一步如何改进。另外，在班上成立值周小组。

7、值周班长，由学生选举推荐，负责全面监管，两名值周生一位负责纪律，一位负责卫生，值周小组对每个学生要有要求，有检查，在检查中落实要求，客观地作出评价，每周轮换一次，进行及时总结。表扬好的，指出不足。班主任要注意观察动态，不断调动整体班级的教育内容及工作计划。修改后的工作计划，更要有针对性、实效性和指导性。四、建立完善的评价制度评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，因此，我在养成教育的评价中树立典型，以奖励

8、为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。每周我们都要进行评比，树立典型；比如分担区卫生清扫的评比：这项任务第二小组做得比较突出，小组长非常负责，把任务分配到人，然后由组长统一管理监督、检查。只要轮到二组清扫分担区，每天早中晚，分担区都是干干净净的。二组被评为卫生优胜组。让其他小组的学生，参观学习，找出本组的不足，现在我班的分担区卫生能在小组长的带动下完成的很好。这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。因为小学生正在成长的发展阶段，活泼好动是孩子们的天性，很多