走进合唱艺术的春天浅谈小学低段合唱教学.doc

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1、走进合唱艺术的春天浅谈小学低段合唱教学成祥镇校贝彩红合唱是集体的表演艺术，它不同于个别的声乐教学活动。在合唱教学中强调的是立体的和声效果，声音的和谐统一，它是一个团体合作的结果。合唱的效果不是取决于一个人的演唱水平，它需要集体的相互配合协作来共同完成。在合唱这-群体中，可以使人产生一种纯真的爱心和一种集体的凝聚力。新课标指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调，合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。”合唱教学是当今小学音乐教学值得探讨的教学难题。如果在小学阶段将合唱

2、教学普及到所有的学生群体之中，对学生将来的音乐艺术修养和审美素养的提高将起到巨大的推动作用。因此我认为在小学低段音乐课应适时进行合唱教学的铺垫，逐步培养学生的合唱素质和能力，先将我平时•积累的•些教学方法与大家探讨研究。一、在教学中培养学生对合唱的兴趣，逐步形成和声意识。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者,好这者不如乐之者疽’兴趣对于学生的学习有着神奇的内验动作用，能变无效为有效，化低效为高效。培养学生对合唱的兴趣是一个循序渐进的过程，因此在小学低段合唱虽没有介入学生的学唱范围，但为了培养学生的学习兴趣，我在欣赏教学的时候

3、做了充分的准备，让学生对合唱有深刻的了解，并且对此产生浓厚的兴趣。小学低段的欣赏教学中有很多的合唱曲，如《儿童团放哨歌》、《牧童》、《我的小鸡》、《阳光下的孩子》等，我们在欣赏教学是，一定要重视这些歌曲的熏陶作用。由于低段学生的年龄小，对合唱的意识比较淡薄，因此我运用形象活泼的画面，生动有趣的故事等形式运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，同时也培养他们对合唱产生浓厚的兴趣。如：第三册中《歌声与微笑》这首歌学生基本上都会唱，在教学中我先让学生演唱单声部的旋律，然后我再把这首歌的合唱曲让学生欣赏，通过合唱与齐唱音响的比较，让学生先说说这两种演唱形式

4、有什么不同，通过对比学生得出结论,合唱中的和声以及多声部的音响效果，使歌曲给我们的感受显得更丰满、更亲切、更具表现力。通过学生自己演唱与合唱音响效果的比较，激发了学生对合唱的兴趣，从而也让学生对合唱有了进一步的认识。二、在教学中运用音高、节奏等游戏培养学生对多声部的听觉感受。要唱好合唱，音准、节奏是最基本的条件，但是如果让学生单独的进行节奏和唱音阶，他们会觉得比较枯燥乏味，从而使他们失去兴趣，因此老师不宜单独地让学生练唱音阶，而应该结合歌唱游戏、律幼等各种学生喜闻乐见的活动，不失时机地对学生进行音高、音准、节奏感的培养，让学生从最简单的训练开始，从“低起点

5、”开始，逐步达到“高起点”。比如我在课堂中教学发声练习的时候进行了趣味“送音游戏”，我做了二张卡片，卡片上分别写着mi和sol,并且把全部同学分成两部分，我先把卡片（mi）用左手送给一部分的学生，学生轻唱mi这个长音，然后再把卡片（sol）用右手送给第二部分的学生，让他们轻唱sol这个长音，接下来我把这两张卡片上下叠加在一起（mi在下面sol在上面）让学生-•起轻声唱这两个音，如果学生唱的不是很和谐，我就让学生停下来，仔细听我用钢琴弹出这个音程，让学生去找自己的音，然后再轻声的唱自己的唱名。这时美妙的和声就在教室里响起，慢慢地从一个音程到多个音程，训练学生

6、丰富的和声感受，同时也要进行相应的母音练唱，用“u”代替唱名进行发声练习等。这样的游戏不仅使学生在游戏中建立了音高、音准的概念，还让学生对基本的和声有了一定的认识，更重要的是让孩子们在得到了和谐均衡的和声之后的那份愉悦，满足及成就感。在教学中我还通过有趣的节奏训练，让学生进一步感受和声的美。所有的歌曲都是不同的节奏构成的，多声部合唱歌曲也不外乎节奏的错位和对位。对于低段的学生我就用节奏练习来强化他们对多声部的聆听。如在教学第三册《你的名字叫什么》这一课时，学生非常喜欢这首歌，在歌曲里学生要按节奏大声说出自己的名字，但是三个字名字和两个字的名字的节奏不一样，

7、甚至还有些学生名字是四个字。两个字：XXXX我叫王莹三个字：X四个字：XXX_X_我叫司马小燕我先让学生把各种节奏念清楚，按照上面的节奏念念自己的名字。先让二个字和三个字的学生一起念自己的名字，然后再让四个字和二个字的学生一齐念，这样一来就有了多声部节奏的效果，让学生在游戏中聆听多声部的听觉。用孩子们自己的姓名进行节奏训练，孩子们觉得很惊喜，并对这种游戏充满了兴趣。为了培养学生对多声部的听觉感受，我在平时节奏训练的时候还经常引用一些成语或诗歌，让学生自己编造节奏，教师组合来进行多声部的训练，既培养了学生即兴的创造能力，乂让学生对多声部有了进一步的了解。如我

8、给学生出示了三条诗歌短句（分别给三组同学创编节奏）离离原上草。春同