电子备课的实践与探索.doc

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1、电子备课的实践与探索济阳县志远小学于平田老师们：大家下午好，我们兄弟学校之间彼此都很熟悉了，我也就不做自我介绍了。受卜校长的委托，接下来的时间由我跟大家一起来探讨一下电子备课方面的一些问题。因为在这方面许多老师都是行家，我在这儿也不敢班门弄斧，只是跟大家一•起交流一下我们学校实行电子备课以后的好处和发现的问题，不对的地方大家随时可以提出来我们共同探讨。大家不用担心，我也没做什么准备，不会耽误大家太多时间,也就一节课左右就差不多了。上学期开始，我们学校就开始试行了电子备课。首先，我想先跟大家谈谈各个学校为什么都要实行电子备课呢！一

2、、实行电子备课的原因:（-）传统备课方式的种种弊端:1.书写花费的时间多。许多老师、特别是语文教师，都觉得备课在抄抄写写方面花的时间太多了，特别是有关资料部分，而且有时为了使教学设计不断优化，需进行反复修改，改了几回，恐怕连自己都认不得了；重新誉写，更是麻烦。这方面时间花的多了，研究教材、精心构思设计、进行创造性备课和教学反思方面花的时间自然较少。这对于教师的成长是不利的。时间是宝贵的，更何况现在是信息社会,啥事都讲究速度与效率。由于较为麻烦，许多老师自然也就免不了偷懒了。2.抄袭备课的情况多。那些备了课的老师又是怎样一番情形呢

3、？由于备课既要花时间构思、书写，教材的内容具有相对的稳定性，许多老师要么沿袭自己的备课笔记，要么干脆买一本优秀教学设计，照搬照抄，“年年依样画葫芦”，应付学校的教学工作检查。备课本是一项创造性的工作，这一做法，又有何意义？3.学期结束后遗弃的多。现实工作中，许多老师备课是一次性的,学期一结束，经过检查后放入档案。束之高阁、布满灰尘，甚至不知所终。其实，因为教材基本内容变化不大，每一本备课笔记应该说都花费了教师的心血和汗水，因此在原有的基础上加以修改完善，还是可以再借鉴、利用的，变与不变要根据学情等现实情况而定。4.备课与教学脱节

4、的多。在现实教学中，我们许多老师都存在着着“备”课与课堂教学“两张皮”的现象。许多教师都是先上完课后补备课笔记，实际上就是补抄教学设计以应付检查。另一种情况脱节情况就是：我们常常为上好一节课，而准备了一些图片和音像资料或者课件，还有许多相应的试题链接。然而传统的备课方式，无法对这些进行一并保存，这就造成了备课内容之间的相互脱节，使资料无法完整的保存在一起。此外，还有修改完善不便、不能适应学生学习工具的变革等弊端0目前，学生的学习工具也在悄然变革，学习机、复读机、电子读物，越来越普及。对于教师上课的内容要点，如考试复习时语文阅读题

5、，范文和例题等都不需要抄写，要是班级内有多媒体设施学生更可以直接使用了。（二）时代发展的需要信息技术革命，已使人类进入了信息时代。互联网使世界联系更加紧密，信息量更大、速度更快。目前，我国的互联网发展更是速度惊人，目前已成为网民人数最多的国家，许多部门建立了自己的网站,许多人都开通了自己的博客，写博已成为像我们过去写日记一样平常的事，网络文化方兴未艾，在这样一个时代背景下，如果我们的备课形式还是抄抄写写，那不就像今天人们仍处在刀耕火种时代一样吗？此外，现在人们的环保意识大大增强了，国家倡导“低碳经济”，电子备课储存量更大，又节约

6、大量纸张，岂不更好？另外，信息社会讲究效益，注重速度。电子备课的速度更快、内容更丰富，效果更好，更便捷。现在，上至大学教授及知名专家，下到普通青年教师，到哪去作报告，上课，谁不是带着本子（笔记本电脑）和盘子（U盘）呢？（三）教师专业成长的需要教师是备课的主体。前面说了，备课应是一种创造性的劳动，它需要教师从埋头抄抄写写中解放出来，节约时间以供精心思考；它需要教师广泛涉猎，博采众人的智慧以提高自己，它需要经常调阅自己的笔记，以反思、提高、完善自我。网络具有丰富的教育信息资源，使学习的途径更宽，也使电子备课成为一种可能。取之不尽，用

7、之不竭，但资料多了，如何鉴别、扬弃、去伪存真，确实在考验着教师的眼光和品味；怎样运用得恰到好处，这也在考验着我们的智慧。此外,它能使教师间的交流与共享更及时，有利于教育教学思想积累，形成教师教学成长档案等。（四）学生学习的需要备课方式的改变也改变了教师的课堂教学，文本图像、视屏、音频以及动画等多媒体形式，使教学内容更直观，更形象，学生更易于接受，活跃课堂气氛更活跃，这点在学习较为抽象的理科知识时效果更好。文科的文字量较大，教师可利用多媒体，可即时连接网络资源，使学生在一课时内获得比以往的备课、上课更多的信息量。而且它还可以随时链

8、接考试典型试题，能进行当堂练习。二、电子备课的好处电子备课一般包括以下几个阶段：文本教材学习、网络信息收集、电子信息处理、个性化研究与创新、教案同伴交流与完善、自主施教、实践反思。它有以下优点：1.易操作、修改、调取。对于已经具备多媒体教学的教室，上课时教师只要