学前儿童语言教育全套配套课件姜晓燕 6单元六.ppt

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1、【学习目标】Ø了解幼儿语言游戏的特征以及各年龄段幼儿语言游戏的阶段性目标Ø理解各类型幼儿语言游戏特点及适用范围Ø掌握幼儿语言游戏的组织结构要求和具体指导方法Ø能够设计并组织实施适合不同年龄班幼儿或解决实际语言问题的游戏【基础理论】一、语言游戏活动的特征打好理论基础！二、语言游戏活动的目标加油！三、语言游戏活动的类型四、语言游戏的组织结构五、语言游戏活动的设计与指导要点【基础理论】游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿园课程的一种基本形式。学前儿童语言游戏是一种由教师设计组织、以发展幼儿语言为主要目的的、有规则的游戏活动。一、语言游戏活动的特征（一）

2、趣味性幼儿语言游戏的趣味性是它具有生命力的重要因素。l有趣的游戏名称l有趣的故事情境l幼儿熟悉和喜欢的角色l简单有趣的情节l形象生动的游戏材料【基础理论】一、语言游戏活动的特征（一）趣味性（二）目的性语言游戏的主要目的之一是让幼儿进行听说练习。1.“听”就是在游戏过程中培养幼儿的几种倾听能力第一、有意识地倾听，集中注意力的倾听；第二、辨析性倾听，分辨不同内容的倾听；第三、理解性的倾听，掌握倾听的主要内容，连接上下文意思的倾听。2.“说”主要是指在游戏中让幼儿积极主动地学习正确恰当的口语表达从语音、语法、语义及语用四方面掌握语言的表达功能3.通过语

3、言游戏，还能培养幼儿对早期阅读的兴趣培养幼儿对前图书阅读、前识字及前书写活动的学习兴趣，掌握看图画书的基本技能，初步辨认例如自己姓名等常见字，学习基本的书写姿势、书写技能等等，为小学阶段的学习打好基础。【基础理论】一、语言游戏活动的特征（一）趣味性（二）目的性（三）丰富性l游戏内容的丰富性l游戏形式的丰富性l游戏环境的丰富性l游戏材料的丰富性【基础理论】一、语言游戏活动的特征二、语言游戏活动的目标（一）小班（3-4岁阶段）1.乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。2.发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。3.在游戏中尝试按

4、照规则运用简单句说话。4.养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。【基础理论】一、语言游戏活动的特征二、语言游戏活动的目标（一）小班（3-4岁阶段）（二）中班（4-5岁阶段）1.在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。2.能说简单而完整的合成句。3.能听懂并理解多重游戏规则。4.学习较为迅速的领悟游戏中的语言规则，并能作出相应的反应。【基础理论】一、语言游戏活动的特征二、语言游戏活动的目标（一）小班（3-4岁阶段）（二）中班（4-5岁阶段）（三）大班（5-6岁阶段）1.在游戏中学习正确运

5、用反义词、量词和连词等，并能说出完整的合成句。2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。3.不断提高幼儿倾听的精确程度，精确掌握和传递有细微差别的信息。4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并迅速进行语言表达。【基础理论】一、语言游戏活动的特征二、语言游戏活动的目标三、语言游戏活动的类型（一）练习听音与发音的游戏一般小班幼儿游戏的重点是进行语音练习，因此可以多运用此类游戏。1.听音游戏发音游戏2.发音游戏l可先让幼儿着重练习他们感到困难或容易发错的语音，l可以让幼儿进行方言干扰音的练习、声调练习、发声用气的练习l每

6、次练习的语音不要过多，l难点不要过于集中，以免影响幼儿的学习效果。（二）练习运用词汇的游戏适用各年龄班，主要有练习使用名词、动词、形容词、代词、量词、方位词、同义词与反义词、礼貌用语等等多种内容。【基础理论】一、语言游戏活动的特征二、语言游戏活动的目标三、语言游戏活动的类型（一）练习听音与发音的游戏（二）练习运用词汇的游戏（三）学习应用句型的游戏（四）练习描述的游戏描述性游戏可以提高幼儿独立、连贯的讲述能力，而且能促使幼儿对事物形成正确的理解和认识。这类游戏适合在大班进行。【基础理论】一、语言游戏活动的特征二、语言游戏活动的目标三、语言游戏活动的

7、类型幼儿前图书、前识字、前（一）练习听音与发音的游戏书写能力的发展能帮助幼儿提高阅读理解能力，培养幼儿的（二）练习运用词汇的游戏学习兴趣和学习习惯，为今后（三）学习应用句型的游戏上小学打好基础。（四）练习描述的游戏（五）早期阅读游戏1．认识书籍的游戏2．学习阅读技能的游戏3．认识笔画和汉字的游戏4．认识拼音字母的游戏【基础理论】一、语言游戏活动的特征二、语言游戏活动的目标三、语言游戏活动的类型四、语言游戏的组织结构（一）创设游戏情境创设情境的方式：创设情境时要注意避免出现两种情况：1.用实物创设情境2.用语言创设情境一是避免时间过长，喧宾夺主；3

8、.用动作表演创设情境二是避免过于花哨，分散幼儿注意力。4.综合运用多种方法创设情境【基础理论】四、语言游戏的组织结构（一）创设游戏情境（