练习西方人文主义精神的起源练习.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放西方人文主义精神的起源练习巩固练习1.(2010·临清市教育培训学校高三检测)希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想A．重视对人自身的探讨           B．尊重自然规律C．强调人是世界的主宰           D．渴望征服自然2.

2、（2010·辽宁抚顺高三六校联考）苏格拉底坐牢时，听到有一犯人在唱一首新歌，就要求教他唱。唱歌的犯人很吃惊：“您就要被处决了，为什么还要学唱新歌啊？”这个伟人回答：“这样我死的时候就多会唱一首歌。”这体现了苏格拉底的什么思想A．人是万物的尺度B．认识你自己C．知识即美德D．吾爱吾师，吾尤爱真理3.(2010·安徽省明星高补学校高三检查)在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是A．仁政和道德教育B．王道和民主政治C．加强专制和自我节制D．实行人治和法制4.（2010·辽宁抚

3、顺高三六校联考）公元前5世纪，希腊智者学派产生的背景是①希腊城邦民主政治高度发展②公民的社会生活丰富多彩③公民的思想活跃④“人非工具”思想的流行A．①②③B．①④C①③D．②③④5.（2010·福建武平二中高三月考）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道德的意义　　B.肯定人的价值C.强调知识的作用　　D.推崇君主权威6．（2010·广东高考）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是A.“信仰即可得救”B

4、“人是万物的尺度”C“.要有勇气运用你自已的理智”D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”7、(山东省临沂市09-10高二期中）“如果你的钱包在你的口袋里，而你的钱又在你的钱包里，那么，你的钱肯定在你的口袋里。”这种演绎逻辑贯穿于下列哪一历史人物对“人”的研究、思考之中：8、(海南省海南中学09-10高二期中）“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列选项中能反映古希腊人文精神内涵的是A人是万物的尺度B人是宇宙的精华C依靠自己的信仰得救D理性是衡量一切的唯一尺度9、(江苏省启东中学09-10高二期中）普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值是至

5、高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。他的思想体现了：A．资产阶级的本质　B．人文主义的本质Ｃ．封建主义的本质　Ｄ．启蒙运动的本质10、(黑龙江省哈六中09-10高二期中）哲学最早产生于古希腊。希腊成为哲学故乡的根本原因是A、古代希腊奴隶制城邦文明发展的结果B、希腊人对宗教神话关于世界和人生解释的怀疑C、希腊资本主义发展的要求D、希腊人要求摆脱神的控制和束缚的要求11、阅读下列材料，回答问题。希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物

6、，能对宇宙之物进行一个理性的思考……作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界。……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》（1）结合先秦儒家的思想主张，归纳儒家人文主义“体现日常伦理的实用理性”的主要表现。（5分）（2）结合所学知识，指出“希腊人文主义更体现出一种‘重人’的思想”的表现。（2分）（3）根据材料归纳儒

7、家和希腊人文主义的异同点。（6分）按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放