练习识字7教学设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放小学语文一年级下册《识字七》教学设计【学习目标】   １．认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。   ２．能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。   ３．初步具有主动积累对子的愿望。 【教学重点、难点】    1．认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。   ２．理解句子中的反义词。一、话说对子，激趣引入1．孩子们，你们喜欢玩游戏吗?今天啊，今天我们就先来玩儿个游戏，游戏的名字叫对对子，我想请两位同学来出对子，其余的同学对对子，哪两位勇敢的小朋友敢上台，（抽

2、两名学生上台），知道你们的任务是什么吗？一人出一个哟，其余的同学对对子，活动时间1分钟。准备好了吗？我宣布游戏现在开始。2.咱们班的小朋友可真厉害，能对这么多的对子。今天我们也要学一首对子歌——《识字7》，里面就藏着好多对子呢！想读一读吗？二、初读课文，自主学习。1．同学们的兴趣真高，相信你们一定能很好。怎样才能读好呢？赶快看看李老师给你们提供的“读书金钥匙”吧.哪位同学来读一读吧教师出示“读书金钥匙”：（抽生读）（1）请小朋友们自由轻声读课文3分钟，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，努力把字音读准确，把句子读通顺。（2）读通课文后，

3、用“○—○”画出对子歌中藏着的对子。2.师：对子歌里藏着好多有趣的对子，他们在和我们捉迷藏呢！读完后请你像李老师这样把他们手牵手地找出来。教师示范圈“云”--“雾”，一定要仔细哟，千万别圈漏了哦！读了几遍记得用手指告诉老师哟！读得认真的孩子，小绿叶会来奖励你的，现在开始吧。3.生自由读课文3分钟。三、展示交流1．我会读。（1）师课件出示带音节的对子歌。同学们都读得很认真，一定读得不错吧！现在我们就来个“朗读之星”挑战赛，我们要请出三位选手，想来展示一下吗？（师把三位小选手请到台上）其它的孩子可要当好小评委哟！读到哪儿指到哪儿，错了一

4、处就减去一分，看谁能得100分，声音洪亮的同学还可以加10分喔！（2）评委点评，评出“朗读之星”。颁发“朗读之星”（3）恭喜你成为了今天的朗读之星，现在就让我们跟着朗读之星一起把对子歌读一读吧！2.我会找（1）师：孩子们读得真不错，对子歌里藏着的对子可等不及了，想出来和大家交朋友呢！快把你刚才画出的对子读给大家听吧！（指名读对子，边说师边在儿歌里画出来）（2）师：瞧！这些对子从儿歌里跑出来了，你还认得他们吗？自己试着读一读吧。（3）哪位勇敢的小老师来教大家读？（4）看！生字宝宝把拼音帽子摘了，你还能读吗？请男女同学合作读吧，男同学出

5、对子，女同学来对对子。课件显示：是——非长——短虚心——骄傲热情——冷淡诚实——虚伪赞——嫌四、随文识字1．师：孩子们合作得真好。咦，一眨眼，对子们跑到哪儿去了，哦，他们又跑回儿歌里了，你还认得他们吗？让我们再一起读一读吧！小手拍起来。（课件出示去音节的课文）（生齐读对子歌。）2.根据学生回答，随文识字。师：读得真棒，掌声送给自己。同学们，喜欢这首对子歌吗？能读懂他吗？读懂哪句就说哪句，先自己说一说，再说给同桌听，同桌说的时候，眼睛看着对方，耳朵认真听，脑子认真想，说得好的就向他学习，并夸夸他，说不好的就帮帮他。建议用这样的形式来说

6、，我读懂了，我知道了。说得认真的奖励两片绿叶哦！说完了请举手告诉老师。听明白的举拳头。现在开始吧！3．刚才我看同学们说得都很认真，好多同学都得到了两片绿叶。同学们，能站起来给这么多老师和同学说那才叫真正的了不起呢！哪些同学愿意来展示一下。预设： 交流到哪句就点击那一句。l是与非，长对短。（课件点击该句）l虚心对骄傲1.师：谈到虚心和骄傲，让李老师想起了我以前的两个学生，一个叫小红，一个叫小明。当时我教他们的时候是六年级，小红是班上的学习委员，第一学期期末考试，小红在班上的成绩是第三名。当拿到成绩单的时候，她告诉我：李老师，我这次没考

7、好，以后我一定要加倍的努力。从此她上课更加认真了，作业也更认真了，遇到问题总是向老师和同学请教，老师和同学都很喜欢她。小学毕业的时候她以优异的成绩考进了泸州七中。小明呢？当时是我们班的班长，第一学期他的成绩在班上是第一名，到了最后一学期，他想：反正我都是最优秀的，读名牌中学绝对没问题，于是沾沾自喜，上课不听讲，经常看课外书，作业也是应付了事，成绩逐渐下降，最后毕业考试时，他没有考上他理想的中学。2.亲爱的同学们，听了老师的介绍你想把这两个词分别送给他们谁呢？（先自己说一说。再开火车依次说）（课件出示说一说：虚心骄傲我觉得小红是个的孩

8、子，因为。我觉得小明是个的孩子，因为。1.同学们，从这两个大哥哥大姐姐的身上，你明白了什么？（课件出示：虚心使人进步，骄傲使人落后。）学生齐读。l热情对冷淡。1．创设情境表演。师：同学们，今天呀，李老师想到一个同学家去作客，欢迎我吗？