淮阴侯列传学案.doc

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1、《淮阴侯列传》导学案一、学习目标1、掌握积累常见文言实词、虚词的用法与含义以及文言句式等相关文言常识2、把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色3、体会司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的深层含义二、资料补充韩信，汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，

2、大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。第一课时一、熟读课文1-3段二、基础知识（一）注音商贾（）晨炊蓐（）食漂（）染自食（）（二）短语翻译1.贫无行2.治生商贾3.晨炊蓐食4.饭信5.不能自食6.孰视

3、（三）词类活用1.亭长妻患之2.晨炊蓐食3.饭信4.众辱之（四）翻译1.若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。2.众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”於是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。三、文本探究1.前三段写了什么内容，体现了韩信怎样的性格特征?2.读“萧何追韩信”与“登坛拜将”片段，分析作者是如何表现人物的心理活动的？四、质疑第二课时一、熟读课文4-7段二、基础知识（一）字音井陉（）樵（）苏后爨（）辎重（）间道萆山（）传飧（）前行（）泜水（）戏（）下（二）短语解释1.去国远斗2.樵苏后爨，师不宿饱3.绝其辎重4.深沟高垒5.空

4、壁逐我6.传飧7.背水陈8.走水上军（三）词类活用1.欲东下井陉击赵2.议欲下赵3.深沟高垒4.未至三十里,止舍5.恐吾至阻险而还6.鼓行出井陉口7.水上军开入之8.师事之(四)翻译1.原足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。2.能千里而袭我，亦已罢极。今如此避而不击，後有大者，何以加之！三、文本探究1.4-7段写了什么内容，体现出人物什么特点？2.思考韩信在战争中采用了什么计策，收到了怎样的效果？四、质疑第三课时一、熟读8-10段二、基础知识（一）注音鞅鞅（）陈豨（）挈（）其手蒯通（）跖（）之狗（二）

5、短语解释1.不朝从2.居常鞅鞅3.辟左右4.怒而自将5.弟举兵6.强入贺7.且喜且怜之8.纲绝而维弛9.秦失其鹿（三）词类活用1.羞与绛、灌等列2.如我能将几何3.辟左右4.夜诈诏赦诸官徒奴5.英俊乌集6.锐精持锋（四）翻译1.信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。2.秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集。三、文本探究1.韩信与刘邦之间有怎样的嫌隙，搜集资料分析。2.韩信谋反，你觉得司马迁的写作有没有可疑之处？为什么要写刘邦抓蒯通的事？四、质疑第四课时一、熟读课文第11段并完成全文知识梳理二、知识梳理

6、（一）通假字1、乃晨炊蓐食2、出我袴下，蒲伏3、能千里而袭我，亦已罢极4、从间道萆山而望赵军5、诸将皆莫信，详应曰6、东乡坐，西乡对，师事之7、兵法右倍山陵，前左水泽8、嗟乎，冤哉亨也9、居常鞅鞅10、人言公之畔11、上常从容与信言诸将能不（二）解释下列加点的词语：1、亭长妻患之2、于是信孰视之3、闻汉将韩信涉西河4、何以加之5、新喋血阏与6、未至井陉口三十里，止舍7、信建大将之旗鼓8、有能生得者购千金9、诸将效首虏10、而两将之头可致于戏下11、且信非得素拊循士大夫也12、信由此日夜怨望13、淮阴侯挈其手14、相国绐信曰15

7、、信言恨不用蒯通16、吾如淮阴17、余视其母冢，良然18、虽疾，强入贺（三）指出下列句中的活用词，并说明其意义和用法：1、有一母见信饥，饭信2、足下深沟高垒，坚营勿与战3、众辱之曰4、赵见我走，必空壁逐我5、鼓行出井陉口6、水上军开入之，复疾战7、东乡坐，西乡对，师事之8、羞与绛、灌等列9、辟左右与之步于庭10、异姓并起，英俊乌集11、且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众（四）一词多义：1、竟（1）信亦知其意，怒，竟绝去（2）竟漂数十日（3）然竟以胜，何术也2、间（1）从间道绝其辎重（2）韩信使人间视（3）中间力拉崩倒之声（4）故

8、令人持璧归，间至赵矣3、顾（1）顾诸君不察耳（2）三顾臣于草庐之中（3）顾计不知所出耳（4）顾视无可置者4、乃（1）生乃与哙等为伍（2）还报，则大喜，乃敢引兵遂下（3）乃为儿女子所诈（4）然乃行营高敞地5、方（1）车不得方轨（2）信方斩，曰（3）士以此方数千里争往归之6、望（