《珍珠鸟》教学实录分析一

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4、：转载点击数：100教学背景：《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散改编的，描述了由于“我”《珍珠鸟》教学实录分析一《珍珠鸟》教学实录分析一作者：佚名转贴自：转载点击数：100教学背景：《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散改编的，描述了由于“我”的细心照料、精心呵护而创造的安逸舒适、自由无扰的生活环境中，小鸟由怕人到与“我”越越亲近，表达“信赖，往往创造出美好的境界”这一美好而深刻的含义。语言生动活泼，妙趣横生，会引起学生的阅读兴趣，是一篇典范，又是新程改革中新教材中的新，如何用好它，改变改初期“改胡闹”的印象，给听的老师一个正面的引导和启发，是我上的关键所在。教学理念：

5、学生是学习的主体，学生真正的语能力主要是通其自身的语实践活动“习得”的，不是老师教会的。要把教材变为学生的“学材”，让学生乐学、会学，积极主动的参与语言实践，教师的教学设计就要体现面向全体学生，体现学生听说读写实践，体现对每个学生语言思维的启发，体现学生对本进行感受、理解、欣赏。教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟，理解内容。2、过程与方法：在听读与自主阅读中感悟、欣赏；在思考和交流中体会的深刻含义。3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和世间万物应该是信赖而和谐的关系。教学重点：理解和感受人和动物之间充满信赖的理想境界，及作者对

6、这种境界形成过程的细腻、喜悦而优美的语言表达教具准备：1、准备含有教材图片和其他珍珠鸟图片的多媒体。2、配读背景音乐磁带和录放机，音乐选取班德瑞的《仙境》3、学生预习，作者的相关资料。《珍珠鸟》堂教学实录黑河市第五中学任海燕（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：珍珠鸟）此转载（一）走近本：师：（多媒体大屏幕出示本插图）同学们，首先请大家看一幅图，仔细观察，认真揣摩，看到这副图，你会联想到什么？生1：这是一只什么鸟？这样美丽可爱？生2：这只鸟为什么这样大胆地毫无顾忌地站在杯子上？生3：这副画画面上的东西都应该是在一张桌子上，桌子旁边会有人在读书，这只

7、鸟怎么会生活在这样的环境里？师：哦，大家产生这么多疑问，今天老师就跟你们一起解开这些疑问，一起走进作家冯骥才的《珍珠鸟》。（板书题作者）师：关于作家冯骥才，有同学知道他吗？把你的预习和大家交流一下。生4：他是浙江人，当代小说家。生：他还是当今中国化遗产保护者。师：好，我补充你们，请大家再了解一些内容，（多媒体大屏幕出示介绍作家及其作品的字），请李梦露朗读。师：请同学门注意最后一句话：“他的散哲理深邃，意境深远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶和美的享受。”这对理解会很有帮助。师：（出示珍珠鸟图片）这就是珍珠鸟，红嘴，红脚，灰蓝色的羽毛，背上还有白色的斑点，是不

8、是很可爱？生：是——师：他们的可爱之处还不只这些，下