区域地理教学的反思.doc

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1、区域地理教学的反思区域地理是记忆量最大的教学内容，因为不同区域有自己的自然、经济、社会特点等，这些都需要记忆。但区域地理就是单纯的记忆罗列吗？我不这样认为。每个区域都有区域特点、区域发展、区域整治三个部分，仅仅是要记住特点，那么可以说只要认识汉字的人都能去读区域地理部分的内容，也能去记忆这些东西。我认为区域地理的教学重要的是需要教会学生区域分析的方法，利用知识的迁移去分析其他的区域。记忆是基础，重点是掌握地理各要素之间的联系；利用地理原理分析问题，解决问题。。例如：浙江地理的教学，我们是要让学生记住这里气候、记住这里的农业类型、河流

2、水文特征等；我认为我们更需要让学生理解浙江的纬度位置和海陆位置对浙江气候的影响；需要让学生理解亚热带季风气候和多丘陵的地形对农业的影响。学生学习这个部分后要能够用这种思维去分析其他类似地区的特点。例如在江西，福建等，应该上升到一类地区的特点。 这样注重方法和原理，注重知识的迁移，记忆量明显小多了。区域地理不是弄清楚这里有什么？而是这里为什么有这个？