《济南的冬天》教案.doc

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1、《济南的冬天》教学设计大余县青龙中学林星智一、导入前不久，中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖，圆了中国人的一个梦。其实早在上个世纪60年代，我国就有一位优秀的作家，与诺贝尔奖擦肩而过，是他毕生的憾事!他就是老舍。（已经颁给他了，但此时他已投湖自杀）老舍曾说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”济南该是一块何等的宝地！（出示老舍简介）读——老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。1930年,老舍先生从英国回到山东,先后在济南齐鲁大

2、学和青岛山东大学任教7年之久,因此,他称山东为自己的“第二故乡”。今天，我们就一起跟随老舍先生，走进《济南的冬天》，一同去领略济南冬天的美景。（板书课题，提示“济”的读音，出示教学目标）（首先请同学们自由地朗读课文，圈划出不认识的生字词。）出示词语，检查巩固济南（jǐ）镶（xiāng）  水藻（zǎo）  贮蓄（zhù）发髻（jì）澄清（chéng）薄雪（báo）  看护（kān）二、朗读课文，感知温晴（文意理解）读优美的写景散文，语速放慢，语调舒缓，读出老舍对“第二故乡”的喜爱、赞美之情！1、自由朗读课文，圈画出能概括济南冬天的特征的词语。2、讨论交流：“宝地”、“温晴”

3、、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语中，哪一个最适合概括“济南的冬天”的特点？比如“奇迹”只是讲了济南冬天不刮风的特点，“有山有水”讲的是济南城市的特点，而不是济南冬天的特点，像“宝地”、“慈善”、“理想的境界”这些词语都是在“温晴”的背景下展开的对济南冬天的描述，所以，最能概括济南冬天特点还是“温晴”两个字。3、文中选取了哪些方面的自然景物来表现济南冬天的温晴？（山景、水色）找一找，哪些段落写了山，哪些段落写了水？（2-5段写山景，第6段写水色）4、读一读济南的山，说说写了几幅山景图？各有何特点？（抓关键词）山景：阳光朗照下的山——温静薄雪覆

4、盖下的山——秀气城外的远山—一淡雅三．美段细读，品味温晴（重点品读第4段）（过渡：这三幅山景图中，哪一幅的景致最美？……好的，下面我们就一起去欣赏雪后小山的美丽吧。）（一）美读请同学们齐读第4段……评价一下，你们读的好吗，还欠缺了什么？1、读出层次——分三个层次。第一层概括的写一句话，第二层细腻地描写，第三层议论抒情。2、读出感情——语速、语气、语调、重音、节奏（二）细读第四自然段。1、对这段文字进行诗意的画面命名”。小山雪霁/雪后斜阳2、找出贯穿全段的一个字。（妙）说说妙在哪儿？妙山上矮松之秀美；山尖、山坡色彩之迷人；山腰斜阳薄雪之娇美3、请划标志方位的词语，说说写景又是

5、按什么顺序来写的？4、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？（l）比喻  （2）拟人5、哪几个字非常有助于朗读时表达情感？表达了作者怎样的情感？“最”、“呀”、“就”、“吧”、“太”……喜爱、赞美——“第二故乡”。四、品读第六自然段。济南冬天的山、水各有怎样的特点？反在绿萍上冒着点热气(暖)把终年贮蓄的绿色全拿出来(绿)整个的是块空灵的蓝水晶(清)五、总结：老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，集中突出了冬天里“温晴”的特点。为了展现这一特点，作者抓住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生机。之所以如此，皆在于作者内心蕴含

6、着的“温情”。六、作业我们学完了老舍先生的《济南的冬天》，想必同学们都还沉浸在作者为我们描绘的温晴里，那么我们能不能向老舍先生学习，试着写一下，我们故乡的季节呢？现在布置作业：选择课文中的一个片段，仿照其写法，以“的秋天”为题，写一篇短文。